Εκπαιδευτικό παιχνίδι εκμάθησης αλγορίθμων με την χρήση ψηφιακού βοηθού

Γκόφας, Δημήτριος

dc.contributor.advisor	Troussas, Christos
dc.contributor.author	Γκόφας, Δημήτριος
dc.date.accessioned	2023-10-19T13:46:23Z
dc.date.available	2023-10-19T13:46:23Z
dc.date.issued	2023-10-06
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/5405
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-5242
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο την δημιουργία ενός εκπαιδευτικού ψηφιακού 2D παιχνιδιού εκμάθησης βασικών αλγορίθμων με την χρήση ψηφιακού βοηθού (chatbot). Αναλύονται ευρύτερα οι έννοιες των εκπαιδευτικών παιχνιδιών, των αλγορίθμων, των παιχνιδιών περιπέτειας και παζλ καθώς και της χρήσης τεχνητής νοημοσύνης για την βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσω παιχνιδιών. Το εν λόγω παιχνίδι σχεδιάστηκε και δημιουργήθηκε μέσω της PyGame της Python. Η ιστορία του παιχνιδιού διαδραματίζεται γύρω από έναν χαρακτήρα ενός εκπαιδευόμενου (wizard) ο οποίος πρέπει να μάθει και τα τέσσερα ξόρκια αποφεύγοντας τα τέρατα που τον κυνηγούν για να γίνει ένας ολοκληρωμένος μάγος. Και τα τέσσερα ξόρκια περιέχουν έναν βασικό αλγόριθμο της Python, τον οποίο μαθαίνει ο παίκτης απομνημονεύοντας την λειτουργία του και χρησιμοποιώντας τον σε μορφή ξορκιού για να περάσει την πίστα ώστε να πάει στην επόμενη μέχρι να καταφέρει να τελειώσει το παιχνίδι. Συνεπώς το παιχνίδι είναι ένα ψηφιακό παιχνίδι εκμάθησης αλγορίθμων για την επίλυση προκλήσεων, που πληρεί τους παράγοντες της ψυχαγωγίας, αλληλεπιδραστικότητας και εκπαίδευσης. Διεγείρει την σκέψη των μαθητών στους οποίους και απευθύνεται, ψυχαγωγόντας τους παράλληλα και χρησιμοποιώντας την κριτική τους ικανότητα για την επίλυση των παζλ. Ύστερα από την δημιουργία του το παιχνίδι αξιολογήθηκε από ένα μικρό δείγμα μαθητών. Τα πορίσματα της αξιολόγησης έδειξαν ότι το παιχνίδι τους άφησε μία ευχάριστη εντύπωση καθώς χαρακτηρίστηκε ως διασκεδαστικό και ως εξαιρετικά βοηθητικό στην κατανόηση των αλγορίθμων ειδικά μέσω της χρήσης του ψηφιακού βοηθού (chatbot) που απαντούσε στις απορίες τους και τους διευκόλυνε στον τερματισμό του παιχνιδιού. Εν κατακλείδι το παιχνίδι κατάφερε να επιτύχει τους βασικούς του στόχους: την εκμάθηση των αλγορίθμων αλλά και να καταστήσει την εκπαιδευτική διαδικασία πιο βιωματική και ψυχαγωγική για τους μαθητές.	el
dc.format.extent	108	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Αλγόριθμος	el
dc.subject	Εκπαιδευτικό ψηφιακό παιχνίδι	el
dc.subject	Ψηφιακός βοηθός (chatbot)	el
dc.subject	Python	el
dc.subject	PyGame	el
dc.title	Εκπαιδευτικό παιχνίδι εκμάθησης αλγορίθμων με την χρήση ψηφιακού βοηθού	el
dc.title.alternative	Educational game of learning algorithms using a digital assistant	el
dc.type	Διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κρούσκα, Ακριβή
dc.contributor.committee	Tselenti, Panagiota
dc.contributor.faculty	Σχολή Μηχανικών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών	el
dc.description.abstracttranslated	The present work aims to create an educational digital 2D game for learning basic algorithms using a digital assistant (chatbot). It broadly analyzes the concepts of educational games, algorithms, adventure games, and puzzles, as well as the use of artificial intelligence to enhance the educational process through games. The game in question was designed and developed using Python's PyGame framework. The game's storyline revolves around a character of a learner (wizard) who must learn four spells while avoiding monsters pursuing him to become a complete wizard. Each of the four spells contains a basic Python algorithm that the player learns by memorizing its function and using it in spell form to pass the level and progress through the game. Therefore, the game is a digital algorithmic learning game that meets the factors of entertainment, interactivity, and education. It stimulates the thinking of the targeted students, entertaining them while also using their critical thinking skills to solve puzzles. After the game's creation, it was evaluated by a small sample of students. The evaluation results showed that the game left a pleasant impression on them, as it was considered fun and extremely helpful in understanding algorithms, especially through the use of the digital assistant (chatbot) that answered their questions and facilitated their progress in the game. In conclusion, the game successfully achieved its primary objectives: the learning of algorithms and making the educational process more experiential and enjoyable for the students.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: GKOFAS_DIMITRIOS_71347123.pdf
Μέγεθος:: 5.011Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Πτυχιακή Εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Διπλωματικές εργασίες
Διπλωματικές εργασίες τμήματος Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές