Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία της μουσικής στη σχολική τάξη. Απόψεις διερεύνησης των Παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας αναφορικά με τις μουσικοπαιδαγωγικές πρακτικές.

Abstract

Περίληψη Εισαγωγή-Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τις σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές για τη διδασκαλία της μουσικής στη σχολική τάξη. Θα παρουσιαστεί μία έρευνα που σκοπό έχει να διερευνήσει τις απόψεις των Παιδαγωγών Προσχολικής Ηλικίας σχετικά με τις μουσικοπαιδαγωγικές πρακτικές. Βασικός στόχος είναι η ένταξη των τεχνών κυρίως της μουσικής στην παιδαγωγική πράξη και η γνωστοποίηση και η επικαιροποίηση των πρακτικών μουσικής διδασκαλίας ώστε οι Παιδαγωγοί να εμπνευστούν και να βελτιώσουν τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις που κατέχουν. Η συλλογή, η ανάλυση και η αξιολόγηση δεδομένων μέσα από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση και την ερευνητική διαδικασία με τη χρήση ερωτηματολογίου θα συμβάλλει καταλυτικά στην διατήρηση των τεχνών και του πολιτισμού στη σχολική ζωή και εκπαίδευση. Σκοπός-Βασικός σκοπός στην εν λόγω εργασία, είναι η συλλογή, η αξιολόγηση και η ανάλυση δεδομένων αναφορικά με τις σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές μουσικής διδασκαλίας στη σχολική τάξη και αν και κατά πόσο τίθενται σε εφαρμογή σήμερα. Μέθοδος-Η έρευνα βασίζεται σε επικαιροποιημένη βιβλιογραφική ανασκόπηση μέσα από άρθρα και βιβλία τελευταίων ετών σχετικά με τα σύγχρονα μουσικοπαιδαγωγικά συστήματα και πρακτικές για μουσική αγωγή με παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο. Καθώς και στη διαμόρφωση ερωτηματολογίων που μοιράστηκαν και απαντήθηκαν από παιδαγωγούς προσχολικής ηλικίας σχετικά με τις σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές διδασκαλίας της μουσικής στη σχολική τάξη. Αποτελέσματα-Σχεδόν όλοι οι παιδαγωγοί τόνισαν τη σημαντικότητα της κίνησης στη μουσική αγωγή. Οι μισοί περίπου γνωρίζουν την μέθοδο Orff΄ενώ αντίθετα παρατηρείται ότι δεν γνωρίζουν νέες μεθόδους διδασκαλίας της μουσικής. Τα εμπόδια είναι πολλά κυρίως η έλλειψη χώρου, υποδομών, η πανδημία και η απουσία επιμόρφωσης των παιδαγωγών. Ένα αρκετά μεγάλο ποσοστό των παιδαγωγών πρότεινε λύσεις για την αντιμετώπιση του προβλήματος με κυριότερες την επιμόρφωση των παιδαγωγών, τη δημιουργία υλικοτεχνικού εξοπλισμού, τη συνεκπαίδευση και την ένταξη της μουσικής αγωγής στα Αναλυτικά προγράμματα σπουδών. Συμπεράσματα-Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η μελέτη των απόψεων των παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας αναφορικά με τις μουσικοπαιδαγωγικές πρακτικές. Από την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας προέκυψε η σπουδαιότητα της μουσικής αγωγής στη σχολική τάξη και αναδύθηκαν στοιχεία που καθιστούν αναγκαίο το ρόλο του παιδαγωγού και της συνεχής επιμόρφωσης σχετικά με τις μουσικοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις. Τέλος αναδείχθηκε η αναγκαιότητα της σχολικής πολιτικής για την δημιουργία προγραμμάτων μουσικής αγωγής, την ύπαρξη κατάλληλου υλικοτεχνικού εξοπλισμού στις σχολικές τάξεις και τη διαμόρφωση ενός καινοτόμου Αναλυτικού προγράμματος Μουσικής αγωγής.