Σχεδιάζοντας καινοτόμες ψηφιακές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. Η χρήση του διαδραστικού πίνακα στη διδασκαλία της γλώσσας

Δρακωνάκη, Καλλιόπη; Κουρμούλη, Ιωάννα

dc.contributor.advisor	Psaromiligkos, Ioannis (Yannis)
dc.contributor.author	Δρακωνάκη, Καλλιόπη
dc.contributor.author	Κουρμούλη, Ιωάννα
dc.date.accessioned	2023-02-23T10:00:35Z
dc.date.available	2023-02-23T10:00:35Z
dc.date.issued	2023-02-16
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/3727
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-3567
dc.description.abstract	Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διαπιστωθεί αν η διδασκαλία του μαθήματος της γλώσσας στο νηπιαγωγείο μέσω διαδραστικού πίνακα επηρεάζει τη συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα, την κατανόηση των διαδραστικών δραστηριοτήτων και αν έχει, εν γένει, θετικά αποτελέσματα στα παιδιά. Επιπλέον, σκοπός είναι να διερευνηθεί αν η χρήση του στη διδασκαλία στο νηπιαγωγείο παρακινεί, ενθουσιάζει και οδηγεί με εποικοδομητικό και ευχάριστο τρόπο τα παιδιά να κατανοήσουν τη γνώση και τις δεξιότητες που επιθυμούμε να τους διδάξουμε. Τέλος, επιχειρήσαμε να διερευνήσουμε πώς μια εκπαιδευτική μονάδα όπως είναι ένα νηπιαγωγείο μπορεί να αξιοποιήσει το περιεχόμενο που παράγεται τόσο από τους εκπαιδευτικούς όσο και τα παιδιά και να διατυπώσουμε προτάσεις για τη διαχείριση αυτού του περιεχομένου από την πλευρά της διεύθυνσης του νηπιαγωγείου. Για την έρευνα επισκεφτήκαμε το 3ο Νηπ/γειο Παλλήνης στους μαθητές του οποίου εφαρμόσαμε τις καινοτόμες ψηφιακές δραστηριότητες που σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε μέσω του διαδραστικού πίνακα. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά, ανεξαρτήτως ικανοτήτων και ενδιαφέροντος, ενθουσιάζονται και συμμετέχουν ευχάριστα χωρίς να δυσανασχετούν και να κουράζονται σε όλες τις καινοτόμες ψηφιακές δραστηριότητες και επιδιώκουν αυτοβούλως να συμμετέχουν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες με τη χρήση του διαδραστικού πίνακα.	el
dc.format.extent	105	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Διαδραστικός πίνακας	el
dc.subject	Διδασκαλία της γλώσσας	el
dc.subject	Ποιοτικές μέθοδοι	el
dc.subject	Καινοτόμες ψηφιακές δραστηριότητες	el
dc.subject	Διοίκηση εκπαίδευσης	el
dc.title	Σχεδιάζοντας καινοτόμες ψηφιακές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. Η χρήση του διαδραστικού πίνακα στη διδασκαλία της γλώσσας	el
dc.title.alternative	Designing Innovative digital activities in kindergarten. The use of interactive whiteboard in language teaching	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Spyridakos, Athanasios
dc.contributor.committee	Yannas, Prodromos
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων	el
dc.contributor.master	Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.description.abstracttranslated	The purpose of this paper is to determine if in the language teaching in the kindergarten through the use of the interactive whiteboard the participation of students, the understanding of the interactive activities are influenced and if it has positive effects on children. Moreover, our purpose is to investigate whether its use in kindergarten teaching motivates, excites and leads children to understand the knowledge and skills we wish to teach them in a constructive and pleasant way. Finally, we attempted to investigate how an educational organization such as a kindergarten can utilize the content produced by both teachers and children and to formulate proposals for further use of this content from the principals’ point of view. In the context of our research we visited the 3rd Kindergarten of Pallini, where we applied the innovative digital activities that we designed and implemented through the interactive board. The results of the research showed that all children, regardless of their skills and level of interest, are excited and participate happily without getting bored and tired in all the innovative digital activities and voluntarily seek to participate actively in all the activities using the interactive whiteboard.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Drakonaki_2130_Kourmouli_2149.pdf
Μέγεθος:: 2.524Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές