Ανίχνευση μαθησιακών δυσκολιών σε δύο παιδιά με ΔΕΠΥ. Σύγκριση με παιδιά τυπικής ανάπτυξης.

Abstract

Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) συχνά συνδέεται με έννοιες όπως μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία και χαμηλή σχολική επίδοση. Τα αποτελέσματα πολλών ερευνών, επιβεβαιώνουν τη θέση αυτή, αφού διαπίστωσαν πως τα παιδιά με ΔΕΠΥ εμφανίζουν μαθησιακές δυσκολίες τόσο στην ανάγνωση όσο και στη γραφή, σημειώνουν χαμηλότερες επιδόσεις σε σχολικές δοκιμασίες ενώ παραπέπονται συχνότερα σε φορείς Ειδικής Αγωγής (DuPaul & Stoner, 2003; Παπαδάτος, 2010). Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η ανίχνευση των αναγνωστικών, φωνολογικών, γραπτών και ορθογραφικών ικανοτήτων δύο παιδιών με ΔΕΠΥ και η σύγκρισή τους με παιδιά τυπικής ανάπτυξης. Για τον σκοπό αυτό χορηγήθηκαν σε δείγμα τεσσάρων μαθητών της τρίτης τάξης του δημοτικού, εκ των οποίων οι δύο είναι διεγνωσμένοι με ΔΕΠΥ, μία σειρά από δοκιμασίες: raven’s coloured progressive matrices, δοκιμασία εκφραστικού λεξιλογίου, Τεστ ανάγνωσης-Τεστ Α, δοκιμασίες φωνολογικής ενημερότητας, καθ’υπαγορευση και αυθόρμητη γραφή, κλίμακα αξιολόγησης της ορθογραφίας και το τεστ ανίχνευσης αναγνωστικής ικανότητας. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως σε όλες τις δοκιμασίες η επίδοση των παιδιών με ΔΕΠΥ ήταν εμφανώς χαμηλότερη σε σύγκριση με τα παιδιά τυπικής ανάπτυξης και επιβεβαίωσαν την υπόθεσή μας. Σύμφωνα, λοιπόν, με τα δεδομένα που συλλέχθηκαν, προκύπτει ότι τα παιδιά µε ΔΕΠΥ παρουσιάζουν φτωχότερο λεξιλόγιο σε σχέση με τους συνομιλίκους τους, ενώ αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες στην ανάγνωση. Παράλληλα, η απόδοσή τους στις δοκιμασίες φωνολογικής επίγνωσης ήταν οριακά χαμηλή, ενώ δυσκολίες παρατηρήθηκαν στην γραμματική και το συντακτικό. Συγχρόνως, σημειώθηκε δυσκολία στο σχηµατισµό των ρηµάτων σε χρόνους και των επιθέτων σε γένη και αριθµούς. Τα παραπάνω αποτελέσματα συγκλίνουν με την κλινική εικόνα της ΔΕΠΥ και των ΕΜΔ.

Λέξεις κλειδιά: ΔΕΠΥ, ανάγνωση, φωνολογική ενημερότητα, ορθογραφία, λεξιλόγιο, γραπτή έκφραση, συννοσηρότητα, μαθησιακές δυσκολιες, αποτελέσματα έρευνας.