Στάσεις της Σχολικής Ηγεσίας και των Εκπαιδευτικών στη  Συμπεριληπτική Εκπαίδευση

Καστάνη, Καλλιόπη

Attitudes of School Leadership and Teachers το Inclusive Education

Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Author

Καστάνη, Καλλιόπη

Date

2024-07-08

Advisor

Πανόπουλος, Βασίλειος

Μεταπτυχιακή εργασία (1.107Mb)

Keywords

Συμπερίληψη ; Μαθητές με Ε.ε.α./α. ; Εκπαιδευτικοί ; Συμπεριληπτική εκπαίδευση ; Σχολική ηγεσία

Abstract

Στην παρούσα εργασία γίνεται μια προσπάθεια προσέγγισης της έννοιας της Συμπερίληψης στην Εκπαίδευση (Inclusive Education), μιας έννοιας δύσκολης να συνοψιστεί σε έναν μόνο ορισμό. Ο αυξανόμενος αριθμός μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία την ανάγουν σε πρωταρχική εκπαιδευτική πολιτική που εναρμονίζεται με την προάσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Για τη μετουσίωση της από όραμα σε πράξη είναι απαραίτητος ο ρόλος της σχολικής ηγεσίας και των εκπαιδευτικών. Οι στάσεις της σχολικής ηγεσίας και των εκπαιδευτικών αποτελούν σημαντικό παράγοντα για μια επιτυχημένη εφαρμογή της συνεκπαίδευσης των μαθητών με ή χωρίς εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία.

Abstract

In this paper, an attempt is made to approach the concept of Inclusion in Education (Inclusive Education), a concept difficult to summarize in a single definition. The growing number of students with special educational needs or disabilities makes it a primary educational policy that is harmonized with the defense of human rights. The role of school leadership and teachers is essential for its transformation from vision to practice. The attitudes of school leadership and teachers are an important factor for a successful implementation of the inclusive education of students with or without educational needs or disabilities.