Σχεδιασμός Παιδικής Χαράς στα πλαίσια του Συμπεριλπτικού Κοινωνικού Σχεδιασμού

Τρανού, Αμαλία; Κλείτσα, Πανωραία

Designing a playground in the contect of Inclusive Social Planning

Πτυχιακή εργασία

Author

Τρανού, Αμαλία

Κλείτσα, Πανωραία

Date

2024-07-12

Advisor

Πόλη, Μαρία

Δήλωση Συγγραφέα Πτυχιακής _ΤΡΑΝΟΥ _ΚΛΕΙΤΣΑ 2024.pdf (235.5Kb)

ΠΤΥΧΙΑΚΗ_BOOK_2024_(ΑΜΑΛΙΑ ΤΡΑΝΟΥ-ΡΕΑ ΚΛΕΙΤΣΑ)-signedE_signedKS (1).pdf (22.83Mb)

Keywords

Συμπερίληψη ; Inclusive design ; Σχεδιασμός εξωτερικού χώρου ; Παιδική χαρά

Abstract

Η παρούσα πτυχιακή εργασία έχει ως στόχο τον σχεδιασμό μιας παιδικής χαράς σε ένα πάρκο, η οποία θα είναι προσβάσιμη και κατάλληλη για όλα τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με αναπηρίες. Στα επόμενα κεφάλαια, αναλύονται λεπτομερώς οι βασικές έννοιες και οι παράγοντες που αφορούν τον σχεδιασμό και την υλοποίηση αυτής της παιδικής χαράς. Αρχικά, διερευνάται η έννοια της αναπηρίας και ο κοινωνικός αποκλεισμός που αντιμετωπίζουν τα άτομα αυτά, δίνοντας έμφαση στην ανάγκη για ενσωμάτωση και ισότιμη πρόσβαση σε όλες τις δραστηριότητες. Στη συνέχεια εξετάζεται η σημασία του παιχνιδιού για όλα τα παιδιά, υπογραμμίζοντας τα ψυχολογικά, σωματικά και κοινωνικά οφέλη που προσφέρει. Γίνεται αναφορά στον ασφαλή σχεδιασμό των παιδικών χαρών, με έμφαση σε κριτήρια και προδιαγραφές που πρέπει να πληρούνται για να εξασφαλιστεί η ασφάλεια όλων των παιδιών. Ο σκοπός αυτής της εργασίας είναι η δημιουργία μιας παιδικής χαράς που να μπορεί να φιλοξενήσει όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από τις ικανότητές τους, και να προάγει την κοινωνική ένταξη και αλληλεπίδραση. Η σημασία αυτού του στόχου έγκειται στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος όπου όλα τα παιδιά μπορούν να παίξουν μαζί, να μάθουν το ένα από το άλλο και να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό πλαίσιο. Η προσέγγιση του σχεδιασμού περιλαμβάνει τη χρήση σύγχρονων μεθόδων και υλικών που εξασφαλίζουν τόσο την ασφάλεια όσο και τη λειτουργικότητα της παιδικής χαράς. Ειδικά για τα παιδιά με αναπηρίες, λαμβάνονται υπόψη οι ειδικές απαιτήσεις κινητικότητας και προσβασιμότητας, ώστε να μπορούν να συμμετέχουν σε όλες τις δραστηριότητες. Η προσπάθεια επίλυσης κυρίως αναφέρεται σε παιδιά που έχουν πρόβλημα με τρείς μορφές αναπηριών σχετικά με την κίνηση, την όραση και την ακοή προσφέροντάς μέρη στάσης και των φροντιστών αυτών. Στα επόμενα κεφάλαια, περιγράφονται λεπτομερώς οι αρχές του καθολικού σχεδιασμού (universal design) και πώς αυτές μπορούν να εφαρμοστούν στην παιδική χαρά. Αναλύεται η χρήση εξοπλισμού που είναι προσβάσιμος και διασκεδαστικός για όλα τα παιδιά, όπως κούνιες, τσουλήθρες και παιδότοποι που ενθαρρύνουν την κοινωνική αλληλεπίδραση. Επίσης, εξετάζονται τα υλικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την επίστρωση του εδάφους, τα οποία πρέπει να είναι ασφαλή και κατάλληλα για παιδιά με διαφορετικές ανάγκες. Στα επόμενα κεφάλαια, παρουσιάζονται επίσης παραδείγματα παιδικών χαρών, που έχουν εφαρμοστεί με βάση τις αρχές της συμπερίληψης και της προσβασιμότητας. Μέσα από τη μελέτη αυτών των παραδειγμάτων, αντλούνται ιδέες και προτάσεις που μπορούν να εφαρμοστούν στο σχεδιασμό της παιδικής χαράς του πάρκου. Με την βοήθεια του ποιοτικού ερωτηματολογίου 4 φροντιστών, 8 γονέων και 17 παιδιών , απαντήθηκαν ερωτήσεις σχετικά με τις ανάγκες που υπάρχουν στους κυρίως χρήστες και τους φροντιστές αυτών. Τέλος, οι προτάσεις που δόθηκαν για τον σχεδιασμό της παιδικής χαράς στο συγκεκριμένο πάρκο βασίστηκαν στην έρευνα της βιβλιογραφίας και τις απαντήσεις που συλλέξαμε. Αυτές περιλαμβάνουν γραμμικά σχέδια, προτάσεις για τον εξοπλισμό και τις εγκαταστάσεις, καθώς και προτάσεις για την επιλογή υλικών και την οργάνωση του χώρου. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη διασφάλιση ότι η παιδική χαρά θα είναι ένας χώρος όπου όλα τα παιδιά θα μπορούν να παίξουν με ασφάλεια, να μάθουν και να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους. Με την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας, επιδιώκεται να τονιστεί η σημασία του σχεδιασμού παιδικών χαρών που προάγουν την ισότιμη πρόσβαση και τη συμπερίληψη τόσο στον κόσμο διαμόρφωσης της κοινωνικης συνείδησης των παιδιώναλλά και των φροντιστών αυτών και να αναδειχθεί πόσο σημαντικές είναι αυτές οι παρεμβάσεις που η πολιτεία οφείλει να εντάσσει στον σχεδιασμό και την κοινωνική μέριμνα συμβάλλοντας στη δημιουργία δικαίων και υποστηρικτικών κοινωνιών για όλους.

Abstract

This thesis aims to design a playground in a park, which will be accessible and suitable for all children, including those with disabilities. In the following chapters, the basic concepts and factors related to the design and implementation of this playground are analyzed in detail. Initially, the concept of disability and social exclusion faced by these people is explored, emphasizing the need for inclusion and equal access to all activities. The importance of play for all children is then examined, highlighting the psychological, physical and social benefits it offers. Reference is made to the safe design of playgrounds, with emphasis on criteria and specifications that must be met to ensure the safety of all children. The purpose of this project is to create a playground that can accommodate all children, regardless of their abilities, and promote social inclusion and interaction. The importance of this goal lies in creating an environment where all children can play together, learn from each other and develop social skills in a safe and supportive context. The design approach involves the use of modern methods and materials that ensure both the safety and functionality of the playground. Especially for children with disabilitties, special mobility and accessibility requirements are taken into account so that they can participate in all activities.The solution effort mainly refers to children who have problems with three types of disabilities related to movement, vision and hearing by offering places of attitude and their caregivers. In the following chapters, the principles of universal design are described in detail and how they can be applied to the playground. It analyses the use of equipment that is accessible and fun for all children, such as swings, slides and playgrounds that encourage social interaction. Also, the materials that can be used for soil coating are examined, which must be safe and suitable for children with different needs. In the following chapters, examples of playgrounds that have been implemented based on the principles of inclusion and accessibility are also presented. Through the study of these examples, ideas and suggestions are drawn that can be applied to the design of the park's playground. With the help of the quality questionnaire of 4 caregivers, 8 parents and 17 children , questions were answered about the needs of primary users and their carers. Finally, the proposals given for the design of the playground in this park were based on the research of the literature and the answers we collected. These include line drawings, suggestions for equipment and facilities, as well as suggestions for the selection of materials and the organization of space. Particular emphasis is placed on ensuring that the playground is a place where all children can play safely, learn and develop their skills. With the completion of this work, the aim is to highlight the importance of designing playgrounds that promote equal access and inclusion both in the world and shaping the social consciousness of children and their caregivers and to highlight how important are these interventions that the state should integrate into planning and social care, contributing to the creation of fair and supportive societies for all.