Η επίδραση της μουσικοκινητικής αγωγής στις κινητικές δεξιότητες νηπίων ηλικίας τριών ετών

Μαρκότσκα, Καρολίνα - Εύα

The effect of music-movement education on the motor skills of three-year-old infants

Πτυχιακή εργασία

Author

Μαρκότσκα, Καρολίνα - Εύα

Date

2021-07-12

Advisor

Ρέτσιου, Στέλλα

K. Markocka πτυχιακή τελική μορφή (1) (1) (1).pdf (1.103Mb)

Keywords

Μουσικοκινητική αγωγή ; Αξιολόγηση ; Εξάσκηση ; Κίνηση ; Νήπιο ; Ερωτηματολόγιο

Abstract

Πρωταρχικός σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η αξιολόγηση των συστημάτων της Μουσικοκινητικής Αγωγής και ο εντοπισμός της ευεργετικής τους επίδρασης στην απόκτηση κινητικών δεξιοτήτων από νήπια τριών ετών. Γι αυτό τον λόγο, με αρωγό την βιβλιογραφία και την εκπόνηση και αποστολή ερωτηματολογίου σε δομές όλης της Ελλάδας, συγκεντρώθηκε ικανό υλικό για την εξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων. Σε ένα διευρυμένο δείγμα εκπαιδευτικών, που κάνουν σχεδόν καθημερινή χρήση τέτοιων μεθόδων, εστιάστηκε η παρατήρησή μας, ως προς τα ποσοστά συμμετοχής και ανταπόκρισης των νηπίων, αλλά και σε σχέση με τις εμπειρίες των ειδικών από την όλη διαδικασία. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν, μας πρόσφεραν μια ξεκάθαρη κατεύθυνση για τις βελτιώσεις που χρήζει το σύστημα, εφόσον αποτύπωσαν την συμμετοχή ανά φύλο, την ύπαρξη ιδιαιτεροτήτων εγρήγορσης, τις βιβλιογραφικές ελλείψεις και όσον αφορά στους εκπαιδευτικούς, την αναγκαιότητα ύπαρξης επιμονής, επανάληψης και πρακτικής εξάσκησης. Αξίζει επίσης να σημειώσουμε πως η στατιστική μέτρηση για την διαχρονική βελτίωση της κινητικής δεξιότητας των νηπίων αλλά και των ποσοστών αύξησης της συμμετοχής τους, υπήρξε άκρως διαφωτιστική, καταδεικνύοντας σαφή ανοδική τάση και στα δύο. Αβίαστα προέκυψε το συμπέρασμα, πως οι μέθοδοι Μουσικοκινητικής Αγωγής, συνεισφέρουν τα μέγιστα στην βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων των νηπίων, υπό την προϋπόθεση πως θα εφαρμόζονται με υπομονή και συνέπεια στην πρακτική εξάσκηση από μέρους των εκπαιδευτικών. Με καθοριστική για την επιτυχία τους, την ενεργή συμμετοχή του διδάσκοντος στα δρώμενα, αποκρυσταλλώθηκε η πεποίθηση πως η συνδυασμένη μουσική και κίνηση, ωφελούν πολύπλευρα την ισορροπημένη ανάπτυξη του κινούμενου νηπίου σε σωματικό και ψυχολογικό επίπεδο.

Abstract

The primary purpose of this study was to evaluate the systems of Music-Movement Education and to identify their beneficial effect on the acquisition of motor skills by three-year- old. For this reason, with the help of the bibliography and the elaboration and sending of a questionnaire to structures all over Greece, sufficient material was gathered to draw useful conclusions. In an expanded sample of teachers, who make almost daily use of such methods, our observation was focused, in terms of infant participation and response rates, but also in relation to the experiences of experts from the whole process. The results provided a clear direction for the improvements that the system needs, as they reflected the participation by gender, the existence of peculiarities of vigilance, the bibliographic deficiencies and in terms of teachers, the need for perseverance, repetition and practice. It is also worth noting that the statistical measurement for the improvement of the motor skills of the infants over time, as well as the percentages of increase of their participation, was extremely enlightening, showing a clear upward trend in both. It was effortlessly concluded that the methods of Music-Μovement Education, contribute the greatest to the improvement of the motor skills of the infants, under the condition that they will be applied with patience and consistency in the practical training by the teachers. Decisive for their success, the active participation of the teacher in the events, crystallized the belief that the combined music and movement, benefit in many ways the balanced development of the moving infant on a physical and psychological level.