Η επίδραση παρεμβατικών προγραμμάτων εικονικής πραγματικότητας στην λειτουργικότητα παιδιών και εφήβων με εγκεφαλική παράλυση. Μια συστηματική ανασκόπηση

Κουζαγιώτη, Ερασμία Μαρία; Πανάγου, Δέσποινα

dc.contributor.advisor	Chrysagis, Nikolaos
dc.contributor.author	Κουζαγιώτη, Ερασμία Μαρία
dc.contributor.author	Πανάγου, Δέσποινα
dc.date.accessioned	2022-10-10T07:39:36Z
dc.date.available	2022-10-10T07:39:36Z
dc.date.issued	2022-10-04
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/3025
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-2865
dc.description.abstract	Εισαγωγή: Η εικονική πραγματικότητα είναι ένα σύγχρονο τεχνολογικό μέσο που χρησιμοποιείται στην αποκατάσταση των παιδιών με εγκεφαλική παράλυση. Σκοπός: Η μελέτη της επίδρασης των προγραμμάτων εικονικής πραγματικότητας στη λειτουργικότητα των παιδιών και εφήβων με εγκεφαλική παράλυση υπό του πρίσμα του μοντέλου Διεθνούς Ταξινόμησης της Λειτουργίας, της Αναπηρίας και της Υγείας (ICF). Μεθοδολογία: Η βιβλιογραφική αναζήτηση πραγματοποιήθηκε στις μηχανές αναζήτησης PubMed, Scopus, PEDro και Google Scholar. Για την αξιολόγηση της μεθοδολογικής ποιότητας των ερευνών χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα PEDro. Αποτελέσματα: Στην παρούσα συστηματική ανασκόπηση συμπεριλήφθηκαν 22 έρευνες. Από τις 22 έρευνες, 4 μελετούν τη μυϊκή δύναμη, 3 τον εκούσιο έλεγχο και συντονισμό, 1 την οπτική αντίληψη, 11 την ισορροπία, 4 τη βάδιση, 5 την αδρή κινητικότητα, 11 τη λειτουργία του άνω άκρου, 5 την ανεξαρτησία στις δραστηριότητες της καθημερινής ζωής και 4 στη συμμετοχή. Σύμφωνα με την κλίμακα PEDro, 9 μελέτες ήταν υψηλής μεθοδολογικής ποιότητας, 10 μελέτες ήταν μέτριας μεθοδολογικής ποιότητας και 3 μελέτες ήταν χαμηλής μεθοδολογικής ποιότητας. Στατιστικά σημαντική βελτίωση μετά την εφαρμογή παρεμβατικών προγραμμάτων εικονικής πραγματικότητας αναδείχθηκε στην ισορροπία και την οπτική αντίληψη σε αντίθεση με τις υπόλοιπες μεταβλητές. Συμπεράσματα: Τα παρεμβατικά προγράμματα εικονικής πραγματικότητας μπορεί να συμβάλλουν στη βελτίωση της ισορροπίας και της οπτικής αντίληψης σε παιδιά και εφήβους με εγκεφαλική παράλυση. Ωστόσο τα αποτελέσματα είναι αντικρουόμενα αναφορικά με την μυϊκή δύναμη, το συντονισμό, την αδρή κινητικότητα, τη βάδιση, τη λειτουργία ΑΑ και την ανεξαρτησία στις δραστηριότητες της καθημερινής ζωής. Λαμβάνοντας υπόψη τους περιορισμούς της παρούσας εργασίας, αναφέρονται προτάσεις για μελλοντικές έρευνες προκειμένου να εξεταστεί η επίδραση των προγραμμάτων εικονικής πραγματικότητας στην λειτουργικότητα των παιδιών και εφήβων με εγκεφαλική παράλυση.	el
dc.format.extent	75	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Εγκεφαλική παράλυση	el
dc.subject	Εικονική πραγματικότητα	el
dc.subject	Kινητικότητα	el
dc.title	Η επίδραση παρεμβατικών προγραμμάτων εικονικής πραγματικότητας στην λειτουργικότητα παιδιών και εφήβων με εγκεφαλική παράλυση. Μια συστηματική ανασκόπηση	el
dc.title.alternative	The effect of virtual reality intervention programs on the functionality of children and adolescents with cerebral palsy. A systematic review	el
dc.type	Πτυχιακή εργασία	el
dc.contributor.committee	Sakellari, Vasiliki
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.department	Τμήμα Φυσικοθεραπείας	el
dc.description.abstracttranslated	Introduction: Virtual reality is a modern technological tool used in the rehabilitation of children with cerebral palsy Purpose: To study the effect of virtual reality programs on the functionality of children and adolescents with cerebral palsy in the light of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) model. Method: The literature search was performed on PubMed, Scopus, PEDro and Google Scholar search engines. The PEDro scale was used to assess the methodological quality of the studies. Results: In this systematic review, 22 studies were included. Of the 22 studies, 4 studied muscle strength, 3 voluntary control and coordination, 1 visual perception, 11 balance, 4 gait, 5 gross motor function, 11 upper limb function, 5 independence in activities of daily living, and 4 participation. According to the PEDro scale, 9 studies were of high methodological quality, 10 studies were of moderate methodological quality, and 3 studies were of low methodological quality. Statistically significant improvement after the implementation of interventional virtual reality programs was shown in balance and visual perception in contrast to the other variables. Conclusions: Virtual reality intervention programs may contribute to the improvement of balance and visual perception in children and adolescents with cerebral palsy. However, results are conflicting regarding muscle strength, coordination, gross motor function, gait, upper limb function, and independence in activities of daily living. Considering the limitations of the present study, suggestions for future research are mentioned to examine the effect of virtual reality programs on the functionality of children and adolescents with cerebral palsy.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΠΤΥΧΙΑΚΗ_ΚΟΥΖΑΓΙΩΤΗ_ΠΑΝΑΓΟΥ.pdf
Μέγεθος:: 1.529Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Πτυχιακές εργασίες
Πτυχιακές εργασίες τμήματος Φυσικοθεραπείας

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές