Η κατάρτιση των μαθητών στις δομές της Δευτεροβάθμιας Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Μια κοινωνιολογική προσέγγιση

Νικολιδάκης, Συμεών

dc.contributor.advisor	Gogou, Lela
dc.contributor.author	Νικολιδάκης, Συμεών
dc.date.accessioned	2023-02-16T13:00:09Z
dc.date.available	2023-02-16T13:00:09Z
dc.date.issued	2023-01-31
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/3680
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-3520
dc.description.abstract	Η παρούσα διδακτορική διατριβή, μελετά λειτουργικές δομές, συστήματα, μορφές εκπαίδευσης και κατάρτισης μαθητών/τριών στις δομές της Δευτεροβάθμιας Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια - Λύκεια). Οι ιδιαίτερες θεματικές διερευνώνται στο σύνολο των εν λόγω σχολείων του Νομού Αττικής. Εξετάζονται οι απόψεις των διαφορετικών εκπαιδευτικών κατηγοριών, που στελεχώνουν τα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ. Εφαρμόζονται πολυθεματικές και πολυπρισματικές μέθοδοι έρευνας, προκειμένου να προσδιορισθούν θέματα οργάνωσης, λειτουργικότητας και προοπτικής των ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ. στην εκπαίδευση – κατάρτιση των ατόμων με αναπηρία, διότι η εκπαίδευσή τους εντάσσεται στην πολιτική των δικαιωμάτων τους. Τα ερευνητικά δεδομένα, μέσω μιας ποσοτικής και ποιοτικής προσέγγισης, καθώς και η μελέτη της σχετικής ελληνόγλωσσης και ξενόγλωσσης βιβλιογραφίας αποσκοπούν στην ανάλυση και κατανόηση της συγκεκριμένης σχολικής πραγματικότητας. Ανακεφαλαιώνοντας, επικεντρωνόμαστε στην εφαρμογή της πολιτικής που αφορά στην Δευτεροβάθμια Ειδική Επαγγελματική Εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία, καθώς και στη μελέτη των δομών που διαμορφώνονται στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, διότι, δομές και λειτουργίες σχετίζονται με την κοινωνικό-επαγγελματική ένταξη μαθητών/τριών με αναπηρία και θεωρητικά επιδιώκεται η ανατροπή στερεοτυπικών ρόλων αναφορικά με την κοινωνική κατασκευή της αναπηρίας.	el
dc.format.extent	654	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Δευτεροβάθμια Ειδική Επαγγελματική Εκπαίδευση	el
dc.subject	Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια – Λύκεια	el
dc.subject	Ποσοτική έρευνα	el
dc.subject	Ποιοτική έρευνα	el
dc.subject	Παρεχόμενη γνώση	el
dc.subject	Εκπαίδευση – κατάρτιση ατόμων με αναπηρία	el
dc.title	Η κατάρτιση των μαθητών στις δομές της Δευτεροβάθμιας Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Μια κοινωνιολογική προσέγγιση	el
dc.title.alternative	The training of students in the structures of Secondary Special Vocational Education in Greece. A sociological approach	el
dc.type	Διδακτορική διατριβή	el
dc.contributor.committee	Ελευθεράκης, Θεόδωρος
dc.contributor.committee	Θάνος, Θεόδωρος
dc.contributor.committee	Νικολάου, Σουζάννα-Μαρία
dc.contributor.committee	Φωτόπουλος, Νικόλαος
dc.contributor.committee	Giavrimis, Panagiotis
dc.contributor.committee	Kyridis, Argyris
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία	el
dc.description.abstracttranslated	The 8th article of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities states the promotion of the recognition of the skills, qualifications and abilities of persons with disabilities, their contributions to the work environment and the labor market, as well as the adoption of a respectful attitude towards rights of people with disabilities at all levels of the education system, that includes all children from an early age. Τhe present PhD dissertation, concerns the training of the students in the structures of the Secondary Special Vocational Education in Greece, the provided knowledge and the professional training of the students in the Special Vocational Gymnasiums - Lyceums in all the schools of the Prefecture of Attica. These are structures of Secondary Special Education and Training, which, according to the relevant legislation, follow the curriculum of Vocational High Schools in Greece. The study in these structures lasts four years in the Gymnasium and four in the Lyceum, in contrast to the study in the Vocational Lyceums, which lasts three years in the Gymnasium and three years in the Lyceum. This research concerns the study of the archival material of these schools, as well as the relevant legislation governing the specific structures. In the present study, questionnaires are addressed to the teachers of these schools, as well as meetings with the same teachers for interviews, in order to study the contribution of these schools in the social and professional integration of students with disabilities, aiming at in-depth understanding of the operation of this institution.	el

Files in this item

Name:: NIKOLIDAKIS_SYMEON_PhD.pdf
Size:: 6.143Mb
Format:: PDF

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Διδακτορικές διατριβές
Διδακτορικές διατριβές τμήματος Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές