Προγράμματα παρέμβασης για την ενίσχυση των δεξιοτήτων διαβίωσης σε παιδιά με νεύροαναπτυξιακές διαταραχές μέσω του εκπαιδευτικού παιχνιδιού

Abstract

Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, οι Νευροαναπτυξιακές Διαταραχές σε παιδιά επιφέρουν δυσμενείς επιδράσεις, τόσο στη γνωστική όσο και στη κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη του ατόμου. Αποτελούν και είναι καταγεγραμμένες ως σοβαρό πρόβλημα υγείας, επηρεάζοντας σε σημαντικά στατιστικό βαθμό, πάνω από το 3% των παιδιών παγκοσμίως. Το ICD-11 και το DSM-V τις κατηγοριοποιεί σε διαταραχές νοητικής ανάπτυξης, αναπτυξιακές διαταραχές λόγου ή ομιλίας, διαταραχές αυτιστικού φάσματος, αναπτυξιακή μαθησιακή διαταραχή, αναπτυξιακή διαταραχή κινητικού συντονισμού, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας, στερεότυπη κινητική διαταραχή, άλλες καθορισμένες νευροαναπτυξιακές διαταραχές, νευροαναπτυξιακές διαταραχές απροσδιόριστες. Ένα από τα πιο σημαντικά εργαλεία αντιμετώπισης των διαταραχών είναι το εκπαιδευτικό παιχνίδι. Το παιχνίδι ανασυστήνει την ανάπτυξη της αυτορρύθμισης, ιδιότητα που βλάπτεται σημαντικά στα παιδιά με νευροαναπτυξιακές διαταραχές. Σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας είναι η αναζήτηση ερευνών που αποδεικνύουν την ανάπτυξη των δεξιοτήτων διαβίωσης σε παιδιά με νευροαναπτυξιακές διαταραχές μέσω του εκπαιδευτικού παιχνιδιού. Τα αποτελέσματα των ερευνών έδειξαν ότι το εκπαιδευτικό παιχνίδι εστιάζει στην ενίσχυση βασικών εκτελεστικών λειτουργιών όπως η αυτορρύθμιση και η συγκέντρωση της προσοχής. Επιπροσθέτως όλες οι παρεμβάσεις μέσω εκπαιδευτικού παιχνιδιού ανέδειξαν και την ανάπτυξη της κοινωνικής αλληλεπίδρασης με τους συνομηλίκους.