Παιχνίδι εικονικής πραγματικότητας για άτομα με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)

Σέργης, Νικόλαος

dc.contributor.advisor	Troussas, Christos
dc.contributor.author	Σέργης, Νικόλαος
dc.date.accessioned	2024-03-28T12:45:49Z
dc.date.available	2024-03-28T12:45:49Z
dc.date.issued	2024-03
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/6244
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-6080
dc.description.abstract	Η ανάγκη για αποτελεσματικές μεθοδολογίες ενίσχυσης της γνωστικής εκπαίδευσης έχει αποκτήσει αυξημένη βαρύτητα, ιδιαίτερα για τα άτομα με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ). Ενόψει αυτής της ανάγκης, η τεχνολογία της εικονικής πραγματικότητας (VR) αναδεικνύεται ως ένα υποσχόμενο εργαλείο για την ενίσχυση των γνωστικών λειτουργιών. Σε απάντηση αυτής της ζήτησης, η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει το "ADHD Dog", ένα VR παιχνίδι σχεδιασμένο για να βοηθήσει άτομα με ΔΕΠΥ, αξιοποιώντας τις εξελίξεις στην VR τεχνολογία και τη γνωστική επιστήμη. Η προσέγγιση αυτή ενσωματώνει συμπεριφορικές και κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες, καθώς και την παιχνιδοποίηση, για να προσελκύσει το ενδιαφέρον των παικτών και να ενισχύσει τις γνωστικές τους λειτουργίες. Οι θεωρίες που χρησιμοποιούνται, όπως η επεμβατική εξαρτημένη μάθηση και ο κοινωνικός κονστρουκτιβισμός, επιλέχθηκαν ειδικά λόγω της συνάφειάς τους με τις γνωστικές πτυχές της ΔΕΠΥ καθώς ο κύριος σκοπός του παιχνιδιού είναι η ενίσχυση των κρίσιμων νοητικών λειτουργιών των παικτών, όπως ο έλεγχος της παρορμητικότητας, η εξάσκηση της προσοχής και η βελτίωση της βραχυπρόθεσμης μνήμης. Η αξιολόγηση του παιχνιδιού από άτομα με τη συγκεκριμένη διαταραχή φέρει ενθαρρυντικά αποτελέσματα, υπογραμμίζοντας την πολύτιμη συνεισφορά του παιχνιδιού στην ενίσχυση της γνωστικής εκπαίδευσης για άτομα με ΔΕΠΥ.	el
dc.format.extent	97	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Εικονική Πραγματικότητα	el
dc.subject	ΔΕΠΥ	el
dc.subject	Unity	el
dc.subject	C#	el
dc.subject	Νοητική εκπαίδευση	el
dc.subject	Σχεδίαση παιχνιδιών	el
dc.subject	Παρορμητικότητα	el
dc.subject	Συγκέντρωση	el
dc.subject	Βραχυπρόθεσμη μνήμη	el
dc.subject	Virtual reality	el
dc.subject	ADHD	el
dc.subject	Cognitive training	el
dc.subject	Game design	el
dc.subject	Impulsiveness	el
dc.subject	Focus	el
dc.subject	Memory	el
dc.subject	XR	el
dc.title	Παιχνίδι εικονικής πραγματικότητας για άτομα με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)	el
dc.title.alternative	Virtual reality game for individuals with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)	el
dc.type	Διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Tselenti, Panagiota
dc.contributor.committee	Κρούσκα, Ακριβή
dc.contributor.faculty	Σχολή Μηχανικών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών	el
dc.description.abstracttranslated	The need for effective cognitive training methodologies has gained increased importance, particularly for individuals dealing with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). In response to this demand, Virtual Reality (VR) technology emerges as a promising tool to support cognitive functions. Addressing this imperative, this thesis introduces ADHD Dog, a VR game designed to aid individuals with ADHD by harnessing the advancements in VR technology and cognitive science. The approach integrates behavioral and sociocultural theories, alongside gamification, to foster player engagement and reinforce cognitive functions. The theories employed, including operant conditioning and social constructivism, are specifically chosen for their relevance to ADHD's cognitive aspects. ADHD Dog, grounded in the principles of neuroplasticity and behaviorist methods, distinguishes itself by utilizing technology to amplify cognitive functions like impulse control, attention, and short-term memory. Evaluation of the game by people with this disorder yields encouraging results, highlighting the valuable contribution of the game in enhancing cognitive education for people with ADHD.	el

Files in this item

Name:: Sergis_18390173.pdf
Size:: 4.322Mb
Format:: PDF

View/Open

Name:: Δήλωση Συγγραφέα Νικόλαος ...
Size:: 97.98Kb
Format:: PDF

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Διπλωματικές εργασίες
Διπλωματικές εργασίες τμήματος Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές