Επαγγελματική ικανοποίηση και επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής

Καλούδη, Βασιλική

dc.contributor.advisor	Chalikias, Miltiadis
dc.contributor.author	Καλούδη, Βασιλική
dc.date.accessioned	2024-06-03T09:45:26Z
dc.date.available	2024-06-03T09:45:26Z
dc.date.issued	2024-03-19
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/6820
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-6655
dc.description.abstract	Η επαγγελματική εξουθένωση και η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών είναι ένα θέμα που έχει διερευνηθεί αρκετά, παρόλα αυτά πρόσφατες έρευνες για τους καθηγητές Φυσικής Αγωγής, που εισέρχονται στον επαγγελματικό στίβο του σχολικού περιβάλλοντος, είναι ελάχιστες. Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση της επαγγελματικής εξουθένωσης και επαγγελματικής ικανοποίησης Καθηγητών Φυσικής Αγωγής Α/Βάθμιας και Β/Βάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με τα δημογραφικά χαρακτηριστικά τους, τη βαθμίδα εκπαίδευσης που υπηρετούν κατά τη διάρκεια της έρευνας, τη σχέση εργασίας και τα χρόνια υπηρεσίας τους. Στην έρευνα συμμετείχαν 196 Εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής, 60 άντρες και 135 γυναίκες, μόνιμοι και αναπληρωτές. Για την αξιολόγηση της επαγγελματικής εξουθένωσης, χρησιμοποιήθηκε το Maslach Burnout Inventory το οποίο έχει τροποποιηθεί για τον ελληνικό πληθυσμό. Για την επαγγελματική ικανοποίηση, χρησιμοποιήθηκε το Employee Satisfaction Inventory το οποίο είναι προσαρμοσμένο στον ελληνικό πληθυσμό. Από τα αποτελέσματα προέκυψε αρνητική συσχέτιση ανάμεσα στους περισσότερους παράγοντες της επαγγελματικής ικανοποίησης με τις περισσότερες συνιστώσες της επαγγελματικής εξουθένωσης. Το φύλο, γενικά, δεν βρέθηκε να διαφοροποιεί την εργασιακή ικανοποίηση (με μια εξαίρεση), ούτε την επαγγελματική εξουθένωση. Η προϋπηρεσία δεν διαφοροποιεί την εργασιακή ικανοποίηση, ενώ διαφοροποιεί δύο από τις τρεις συνιστώσες (αποπροσωποποίηση, έλλειψη προσωπικών επιτευγμάτων) της επαγγελματικής εξουθένωσης όπου οι συμμετέχοντες με τη μεγαλύτερη προϋπηρεσία, άνω των 30 ετών, εκφράζουν το υψηλότερο επίπεδο επαγγελματικής εξουθένωσης, ενώ οι συμμετέχοντες με την μικρότερη προϋπηρεσία, κάτω από 10 έτη, εκφράζουν επίσης υψηλή επαγγελματική εξουθένωση ως προς τη συνιστώσα της έλλειψης προσωπικών επιτευγμάτων. Ούτε η εργασιακή ικανοποίηση, ούτε η επαγγελματική εξουθένωση διαφοροποιούνται ανάλογα με το εάν είναι οι συμμετέχοντες αναπληρωτές ή μόνιμοι. Τέλος, οι άγαμοι συμμετέχοντες εκφράζουν χαμηλότερο επίπεδο εργασιακής ικανοποίησης σε αρκετούς παράγοντες (μισθό, φύση εργασίας, οργανισμό ως ολότητα) και υψηλότερο επίπεδο επαγγελματικής εξουθένωσης.	el
dc.format.extent	88	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Επαγγελματική εξουθένωση	el
dc.subject	Επαγγελματική ικανοποίηση	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί φυσικής αγωγής	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Burnout	el
dc.subject	Job satisfaction	el
dc.title	Επαγγελματική ικανοποίηση και επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής	el
dc.title.alternative	Professional satisfaction and professional burnout of physical education teachers	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	HYZ, ALINA
dc.contributor.committee	Αλεξόπουλος, Ανδρέας
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής	el
dc.contributor.master	Δημόσια Οικονομική και Πολιτική	el
dc.description.abstracttranslated	Professional burnout and professional satisfaction of teachers is a subject that has been researched by many scientists, however, recent research on Physical Education teachers, entering the professional field of the school environment, is minimal. The purpose of this study was to investigate the professional burnout and professional satisfaction of Physical Education Teachers of primary and secondary education in relation to their demographic characteristics, the level of education they serve during the research, the employment relationship and their years of service.196 Physical Education Teachers, 60 men and 135 women, permanent and substitutes participated in the survey. To assess occupational burnout, the Maslach Burnout Inventory was used, which has been modified for the Greek population. As far as the job satisfaction results, the Employee Satisfaction Inventory was used, which is also adapted to the Greek population. The results showed a negative correlation between most job satisfaction factors and most job burnout components. Gender, in general, was not found to differentiate job satisfaction (with one exception), nor burnout. Work experience does not differentiate job satisfaction, while it differentiates two of the three components (depersonalization, lack of personal achievements) of burnout where the participants with the longest seniority, over 30 years, express the highest level of burnout, while the participants with the less seniority, less than 10 years, also express high burnout in terms of the lack of personal achievement component. Neither job satisfaction nor burnout differs according to whether the participants are substitutes or permanent. Finally, single participants express a lower level of job satisfaction in several factors (salary, nature of work, organization as a whole) and a higher level of burnout in relation to those are married.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Kaloudi_21055.pdf
Μέγεθος:: 984.1Kb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Δημόσια Οικονομική και Πολιτική
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Δημόσια Οικονομική και Πολιτική

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές