Πρώιμη ανίχνευση της Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος και πρώιμη παρέμβαση

Ποδοπάνη, Ευδοκία

dc.contributor.advisor	KARABATZAKI, ZOI
dc.contributor.author	Ποδοπάνη, Ευδοκία
dc.date.accessioned	2025-03-04T09:57:46Z
dc.date.available	2025-03-04T09:57:46Z
dc.date.issued	2025-02-26
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/8517
dc.description.abstract	Η προκείμενη μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία, αποτελεί βιβλιογραφική ανασκόπηση της πρώιμης ανίχνευσης της διαταραχής αυτιστικού φάσματος και της πρώιμης παρέμβασης. Η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) αποτελεί μια σύνθετη νευροαναπτυξιακή διαταραχή που επηρεάζει κυρίως την κοινωνική αλληλεπίδραση των ατόμων και την επικοινωνία. Παρακάτω ορίζεται η έννοια της διαταραχής αυτιστικού φάσματος σύμφωνα με τα τελευταία διαγνωστικά κριτήρια όπως αυτά αποτυπώνονται στα εγχειρίδια DSM-5, το οποίο αποτελεί εργαλείο ταξινόμησης και διάγνωσης της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρείας, και του ICD-11 του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας. Τα τελευταία χρόνια φαίνεται ο επιπολασμός της Διαταραχής Αυτιστικού φάσματος να έχει αυξηθεί δραματικά χωρίς να μπορούμε να ορίσουμε τα ακριβή αίτια. Για το λόγο αυτό ολοένα αναζητούνται νέα εργαλεία ανίχνευσης καθώς και εναλλακτικά προγράμματα παρέμβασης ήδη από την προνηπιακή ή και βρεφική ηλικία. Μέσα από βιβλιογραφικές πηγές της τελευταίας δεκαετίας, οι οποίες αντλήθηκαν από τρεις διαφορετικές μηχανές αναζήτησης (Scopus, Pubmed, Scholar Google), διερευνήθηκαν εργαλεία που αξιοποιούνται για την πρώιμη ανίχνευση της ΔΑΦ, από φορείς υγείας και εκπαίδευσης καθώς και ο ρόλος της οικογένειας η οποία συχνά ακολουθεί δύσβατο δρόμο μέχρι την αξιολόγηση. Στη συνέχεια παρουσιάζονται διαφορετικά εκπαιδευτικά προγράμματα παρέμβασης σχετικά με τη διαταραχή αυτιστικού φάσματος και η αποτελεσματικότητά τους. Συμπερασματικά, η έγκαιρη ανίχνευση της ΔΑΦ με τα κατάλληλα διαγνωστικά εργαλεία, σε συνδυασμό με ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα παρέμβασης, μπορεί να φέρουν θετικά αποτελέσματα στην επικοινωνία, τη συναισθηματική ρύθμιση, στη γνωστική ανάπτυξη, στη συμπεριφορά, στην αισθητηριακή ολοκλήρωση και εκτέλεση έργου καθώς και στις δεξιότητες επικοινωνίας των παιδιών με ΔΑΦ, που με τη σειρά τους βελτιώνουν την εκπαιδευτική τους απόδοση και κατά συνέπεια την ποιότητα ζωής τους μακροπρόθεσμα.	el
dc.format.extent	71	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος	el
dc.subject	Πρώιμη ανίχνευση	el
dc.subject	Πρώιμη παρέμβαση	el
dc.subject	Autism spectrum disorder	el
dc.title	Πρώιμη ανίχνευση της Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος και πρώιμη παρέμβαση	el
dc.title.alternative	Autism Spectrum Disorder early detection and early intervention	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Σταθοπούλου, Αγαθή
dc.contributor.committee	Σκαναβή, Κωνσταντίνα
dc.contributor.faculty	Σχολή Δημόσιας Υγείας	el
dc.contributor.department	Τμήμα Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείας	el
dc.contributor.master	Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση	el
dc.description.abstracttranslated	The present master's thesis is a literature review on the early detection of autism spectrum disorder and the importance of early intervention. Autism Spectrum Disorder (ASD) is a complex neurodevelopmental disorder that primarily affects individuals' social interaction and communication. Below is defined the concept of autism spectrum disorder according to the latest diagnostic criteria as reflected in the DSM-5 manuals which is a classification and diagnosis tool of the American Psychiatric Association, and the ICD-11 of the World Health Organization. In recent years, the prevalence of autism spectrum disorder seems to have increased dramatically without being able to define the exact causes. For this reason, new detection tools are increasingly sought as well as alternative intervention programs already from preschool or even infancy. It will be investigated through bibliographic sources of the last decade, which were drawn from three different search engines (Scopus, Pubmed, Scholar Google), the tools that are used for early detection by both health and education agencies as well as the role of the family on the difficult journey of a diagnostic evaluation. Then, different educational intervention programs for autism spectrum disorder and their effectiveness will be explored. Concluding the review, the early detection of ASD with the appropriate diagnostic tools combined with an individualized educational intervention program can positively effect communication, emotional regulation, cognitive development, behavior, sensory integration and occupational performance as well as communication skills of children with ASD, which in turn may improve their educational performance and consequently the quality of their lives in the long term.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Podopani_2305.pdf
Μέγεθος:: 931.3Kb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Διπλωματική Εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές