Συμβουλευτική Γονέων Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

Εμίν Κεχαγιά, Σεϊλέν

dc.contributor.advisor	Σταθοπούλου, Αγάθη
dc.contributor.author	Εμίν Κεχαγιά, Σεϊλέν
dc.date.accessioned	2025-03-04T10:50:18Z
dc.date.available	2025-03-04T10:50:18Z
dc.date.issued	2025-02-25
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/8524
dc.description.abstract	Η συμβουλευτική γονέων ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποτελεί έναν κρίσιμο τομέα για την υποστήριξη των οικογενειών και τη βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Η παρούσα εργασία διερευνά τις αντιλήψεις των γονέων σχετικά με τη συνεργασία τους με το σχολείο, τη στήριξη που λαμβάνουν από τους εκπαιδευτικούς και την επίδραση της συμβουλευτικής στη συναισθηματική και λειτουργική τους κατάσταση. Οι γονείς αναγνωρίζουν τη σημασία της ενημέρωσης και της στενής συνεργασίας με τους εκπαιδευτικούς για την προαγωγή της σχολικής πορείας των παιδιών τους. Θεωρούν ότι η προσωπική επαφή και η κατάρτιση των εκπαιδευτικών στα θέματα ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών είναι απαραίτητες για την αποτελεσματική στήριξη των παιδιών τους. Παράλληλα, υπογραμμίζουν την ανάγκη για την δική τους συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία, τόσο μέσω πρακτικής βοήθειας στο σπίτι όσο και μέσω ψυχολογικής υποστήριξης από ειδικούς. Η βιβλιογραφική ανασκόπηση της διεθνούς βιβλιογραφίας αναδεικνύει ότι η συμβουλευτική γονέων, μέσω προγραμμάτων εκπαίδευσης και ψυχοθεραπευτικής υποστήριξης, συμβάλλει στην ενίσχυση των δεξιοτήτων διαχείρισης των συναισθημάτων, της γονεϊκής συμπεριφοράς και την ανάπτυξη δεσμών με τα παιδιά. Οι γονείς παιδιών με αυτισμό φαίνεται να λαμβάνουν τη μεγαλύτερη υποστήριξη μέσω συμβουλευτικών προγραμμάτων. Τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν την ανάγκη για συνεχιζόμενη και μακροχρόνια συμβουλευτική, καθώς και για περαιτέρω έρευνα στον τομέα αυτό. Η συμβουλευτική γονέων αποτελεί ουσιαστικό εργαλείο για την αντιμετώπιση των προκλήσεων που βιώνουν οι οικογένειες παιδιών με ειδικές ανάγκες, συμβάλλοντας στην ενίσχυση της σχέσης σχολείου-οικογένειας και στη συνολική ανάπτυξη και ευημερία των παιδιών.	el
dc.format.extent	71	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Συμβουλευτική Γονέων	el
dc.subject	Συνεργασία Σχολείου- Οικογένειας	el
dc.subject	Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες	el
dc.subject	Γονείς	el
dc.subject	Συμβουλευτική Ψυχολογία	el
dc.subject	Parental Counseling	el
dc.subject	School-Family Collaboration	el
dc.subject	Special Educational Needs	el
dc.subject	Parents	el
dc.subject	Counseling Psychology	el
dc.title	Συμβουλευτική Γονέων Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες	el
dc.title.alternative	Parental Counseling for Individuals with Special Educational Needs	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Ταβουλάρη, Ζαχαρούλα
dc.contributor.committee	Σκαναβή, Κωνσταντίνα
dc.contributor.committee	Σταθοπούλου, Αγάθη
dc.contributor.faculty	Σχολή Δημόσιας Υγείας	el
dc.contributor.department	Τμήμα Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείας	el
dc.contributor.master	Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση	el
dc.description.abstracttranslated	Parental counseling for individuals with special educational needs is a critical area for supporting families and improving collaboration between schools and families. This study explores parents’ perceptions of their cooperation with the school, the support they receive from educators, and the impact of counseling on their emotional and functional state. Parents recognize the importance of information sharing and close collaboration with educators to promote their children’s academic progress. They consider personal contact and teachers' training in special educational needs essential for effectively supporting their children. Additionally, they emphasize the necessity of their active involvement in the educational process, both through practical assistance at home and through psychological support provided by specialists. A review of the international literature highlights that parental counseling, through educational programs and psychotherapeutic support, contributes to enhancing skills in emotional management, parental behavior, and the development of bonds with their children. Parents of children with autism seem to receive the most support through counseling programs. The findings underline the need for ongoing and long-term counseling, as well as further research in this field. Parental counseling is an essential tool for addressing the challenges faced by families of children with special needs, contributing to strengthening the school-family relationship and promoting the overall development and well-being of the children.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΕΜΙΝ ΚΕΧΑΓΙΑ_2356.pdf
Μέγεθος:: 1.149Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές