Διαπολιτισμική επικοινωνία και συμπερίληψη παιδιών Ρομά στην εκπαίδευση – Απόψεις γονέων

Βασιλοπούλου, Αναστασία

dc.contributor.advisor	MOUSENA, ELENI
dc.contributor.author	Βασιλοπούλου, Αναστασία
dc.date.accessioned	2021-09-28T06:29:38Z
dc.date.available	2021-09-28T06:29:38Z
dc.date.issued	2021-07-13
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/1214
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-1065
dc.description.abstract	Αφετηρία της παρούσας έρευνας αποτέλεσε το ενδιαφέρον της ερευνήτριας για τις απόψεις των γονέων Ρομά για την εκπαίδευση των παιδιών τους. Μετά από δυο χρόνια εργασίας στην Μη Κυβερνητική Οργάνωση (ΜΚΟ) «Κοινωνικό Κέντρο Πεταλούδα», η οποία βοηθάει παιδιά Ρομά στα Άνω Λιόσια να ξεκινήσουν και να παραμείνουν στο σχολείο, η ερευνήτρια διαπίστωσε πως η φωνή των γονέων τους συχνά δεν ακούγεται. Παρατήρησε πως υπάρχουν δυσκολίες στην αντίληψη των προβλημάτων τους από τους εκπαιδευτικούς όπως και πρακτικές που τους αποξενώνουν ακόμα περισσότερο από τη ζωή τους σχολείου. Προκειμένου να ερευνηθούν οι λόγοι για τους οποίους συμβαίνει αυτό, στην παρούσα εργασία θα εντοπιστούν κάποιες από τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι γονείς Ρομά στην επικοινωνία τους μαζί με τους εκπαιδευτικούς των παιδιών τους. Επιπλέον, θα παρουσιαστούν πρακτικές που βοηθούν στη συμπερίληψη των Ρομά στην εκπαίδευση και πρακτικές που την παρεμποδίζουν. Κύριος σκοπός της εργασίας είναι να διερευνηθούν οι δυσκολίες και τα εμπόδια που συναντούν οι γονείς Ρομά στην επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς και να καταγραφούν οι απόψεις τους αναφορικά με τις συμπεριληπτικές παιδαγωγικές πρακτικές. Η παρούσα έρευνα είναι μια ποιοτική μελέτη με τη χρήση ημι-δομημένης συνέντευξης. Ολοκληρώνοντας θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους τους γονείς που συνέλαβαν με την πραγματοποίηση των συνεντεύξεων στην υλοποίηση της συγκεκριμένης έρευνας. Ειδικότερα, θα ήθελα να ευχαριστήσω την επόπτριά μου κα. Ελένη Μουσένα για τις μεθοδολογικές συμβουλές και παρεμβάσεις και για την στήριξη και ενθάρρυνσή της. Τέλος θα ήθελα να ευχαριστήσω την οικογένειά μου η οποία με στηρίζει σε κάθε μου βήμα και ήταν δίπλα μου σε όλη τη διάρκεια συγγραφής της παρούσας επιστημονικής έρευνας.	el
dc.format.extent	61	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Διαπολιτισμική επικοινωνία	el
dc.subject	Συμπερίληψη	el
dc.subject	Ρομά	el
dc.subject	Γονείς	el
dc.title	Διαπολιτισμική επικοινωνία και συμπερίληψη παιδιών Ρομά στην εκπαίδευση – Απόψεις γονέων	el
dc.title.alternative	Intercultural communication and inclusion of Roma children in education - Parents' views	el
dc.type	Πτυχιακή εργασία	el
dc.contributor.committee	HATZIGIANNI, MARIA
dc.contributor.committee	Petrogiannis, Konstantinos
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία	el
dc.description.abstracttranslated	The starting point of this research was the researcher's interest in the views of Roma parents on the education of their children. After two years of working for the NGO "Petalouda Social Center", which helps Roma children in Ano Liossia to start and stay in school, the researcher found that their parents' voices are often not heard. She noted that teachers often do not perceive the Rome people’s problems as well as school practices that alienate them even more from school life. In order to investigate the reasons why this happens, in this research, some of the difficulties that Roma parents face in communicating with their children's teachers will be identified. In addition, practices that help to include Roma in education and practices that prevent it will be presented. The main purpose of the study is to investigate the difficulties and obstacles that Roma parents encounter in communicating with teachers and to record their views regarding the inclusive pedagogical practices. This research is a qualitative study using semi-structured interview. It is qualitative research in which semi-structured interviews were conducted. In conclusion, I would like to thank all the parents who were interviewed for conducting this research. In particular, I would like to thank my supervisor Mrs. Eleni Mousena for her methodological advice and interventions and for her support and encouragement. Finally, I would like to thank my family who support me every step of the way and have been by my side throughout the writing of this scientific research.	el

Files in this item

Name:: Vasilopoulou_69015007.pdf
Size:: 679.5Kb
Format:: PDF
Description:: Πτυχιακή Εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Πτυχιακές εργασίες
Πτυχιακές εργασίες τμήματος Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές