Στυλ ηγεσίας και επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Αρβανίτη, Βρισηίς Μαρία

dc.contributor.advisor	Yannas, Prodromos
dc.contributor.author	Αρβανίτη, Βρισηίς Μαρία
dc.date.accessioned	2022-05-05T10:35:47Z
dc.date.available	2022-05-05T10:35:47Z
dc.date.issued	2022-04-12
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/2192
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-2043
dc.description.abstract	Το μείζον θέμα της επαγγελματικής εξουθένωσης έχει επηρεάσει και τον κλάδο των εκπαιδευτικών όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και σε ολόκληρο τον κόσμο. Σύμφωνα με πληθώρα ερευνών οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται εξουθενωμένοι επαγγελματικά. Ωστόσο, άλλες έρευνες συμπεραίνουν ότι δεν αισθάνονται εξουθενωμένοι. Η εξουθένωση, σύμφωνα με τον μοντέλο της Maslach, διακρίνεται στην συναισθηματική εξάντληση, την αποπροσωποποίηση και την προσωπική επίτευξη. Η ηγεσία, επιπροσθέτως, έχει απασχολήσει και συνεχίζει να απασχολεί τους ερευνητές σε όλους τους επαγγελματικούς κλάδους αποδεικνύοντας την εξέχουσα και πολυεπίπεδη θέση της στη ζωή μας. Είναι πολύ σημαντική και στον χώρο των εκπαιδευτικών μονάδων όπου ηγέτης είναι ο διευθυντής του σχολείου. Η σχέση μεταξύ ηγεσίας και επαγγελματικής εξουθένωσης είναι σημαντική καθώς, σύμφωνα με έρευνες που έχουν διεξαχθεί μέχρι τώρα, φαίνεται ότι τα ποσοστά εμφάνισης επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς μπορούν να περιοριστούν με το μετασχηματιστικό στυλ ηγεσίας.	el
dc.format.extent	88	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Ηγεσία	el
dc.subject	Στυλ ηγεσίας	el
dc.subject	Επαγγελματική εξουθένωση	el
dc.subject	Burnout	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί	el
dc.subject	Πανδημία	el
dc.title	Στυλ ηγεσίας και επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση	el
dc.title.alternative	Leadership style and teachers' burnout in primary education	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Spyridakos, Athanasios
dc.contributor.committee	Psaromiligkos, Ioannis (Yannis)
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων	el
dc.contributor.master	Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.description.abstracttranslated	More and more world community researchers have been interested on the topic of teachers’ burnout. Studies have shown that it is a quite controversial issue as some professionals declare exhausted due to the workload whilst others state otherwise. According to Maslach’s model, burn out syndrome can be devided into the categories of emotional exhaustion, depersonalization and personal achievement. Furthermore, leadership has always been an ongoing topic in all professional fields by proving its superior position in all areas of nowadays life. Leadership is also a crucial element in the educational units where the leader is the headmaster of the school unit. So far, researches have shown that the correlation between the leadership and the burnout is significant as the transformational leadership style has the ability to limit the rates of the teachers’ burnout.	el

Files in this item

Name:: ΑΡΒΑΝΙΤΗ_DEM2021.pdf
Size:: 2.506Mb
Format:: PDF
Description:: Κύριο άρθρο

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές