Πρακτικές διαχείρισης των ρατσιστικών φαινομένων στο δημοτικό σχολείο

Γεωργούλης, Κωνσταντίνος

dc.contributor.advisor	Yannas, Prodromos
dc.contributor.author	Γεωργούλης, Κωνσταντίνος
dc.date.accessioned	2022-05-11T08:20:04Z
dc.date.available	2022-05-11T08:20:04Z
dc.date.issued	2022-05-10
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/2221
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-2072
dc.description.abstract	Μέσα από την παρούσα εργασία, η οποία πραγματοποιήθηκε από το Νοέμβριο μέχρι τον Απρίλιο του 2022 έγινε προσπάθεια να διερευνηθούν περιστατικά ρατσιστικής συμπεριφοράς μέσα σε σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης προς αλλοεθνείς μαθητές ή μαθητές από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα ή μαθητές με κάποια ιδιαιτερότητα. Επίσης, μελετήθηκαν οι πρακτικές διαχείρισης τέτοιων φαινομένων και ο τρόπος που αντιμετωπίζονται από τους εκπαιδευτικούς των πολυπολιτισμικών τάξεων ενός τέτοιου σχολείου. Στο πρώτο μέρος εμπεριέχεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση και η αποσαφήνιση εννοιών που σχετίζονται με τον ρατσισμό, τα αίτια, τις συνέπειες και τους τρόπους που υπάρχουν για την αντιμετώπιση του και την εξομάλυνση αυτού του φαινομένου. Μερικά απ’ αυτά μέσα είναι η Διαπολιτισμική Αγωγή και η Αντιρατσιστική Εκπαίδευση. Στο δεύτερο μέρος περιλαμβάνεται η έρευνα που διεξήχθη σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και αναφέρονται τα ευρήματα αυτής και εξάγονται κάποια συμπεράσματα. Η έρευνα έγινε με την μορφή της ποιοτικής μεθόδου με τη χρήση της ημι-δομημένης συνέντευξης σε επτά εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Με βάση τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών προέκυψαν τα ευρήματα της έρευνας και εξήχθησαν ενδιαφέροντα και χρήσιμα συμπεράσματα. Απ’ τα ευρήματα φαίνεται ότι το εκπαιδευτικό προσωπικό είναι έτοιμο να αντιμετωπίσει τέτοιες ρατσιστικές αντιδράσεις, χρειάζεται όμως στήριξη και επιπλέον εκπαιδευτική κατάρτιση. Οι εκπαιδευτικοί δείχνουν ευαισθητοποιημένοι απέναντι σε τέτοια θέματα και πρόθυμοι να ασχοληθούν με όλους τους τρόπους και τις μεθόδους που ξέρουν ώστε να εφαρμοστεί η συμπερίληψη και να βοηθηθούν όσο το δυνατό περισσότεροι μαθητές των μειονοτικών ομάδων. Τέλος, διαφαίνεται απ’ όλη τη μελέτη ότι για να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα χρειάζεται μια συλλογική προσπάθεια απ’ όλους τους κοινωνικούς φορείς.	el
dc.format.extent	90	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Ρατσισμός	el
dc.subject	Διαπολιτισμική αγωγή	el
dc.subject	Συμπερίληψη	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί	el
dc.subject	Ρομά	el
dc.title	Πρακτικές διαχείρισης των ρατσιστικών φαινομένων στο δημοτικό σχολείο	el
dc.title.alternative	Managing racism in primary school	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Spyridakos, Athanasios
dc.contributor.committee	Psaromiligkos, Ioannis (Yannis)
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων	el
dc.contributor.master	Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.description.abstracttranslated	In the present work, which took place from November to April 2022, an attempt was made to investigate cases of racist behavior in Primary schools towards foreign students, students from different cultural backgrounds and students with special educational needs. Furthermore, there were studied practices of managing such phenomena and the ways they were handled by the teachers of the multicultural classes. The first part contains the literature review and clarification of concepts related to racism, its causes, the consequences and the ways to deal with it and normalize those phenomena. Some of the tools that are being used to manage those situations are Intercultural Education and Anti-Racist Education. The second part includes the research that conducted be me on teachers of Primary Education, its findings and draws some conclusions. The research was conducted in the form of a qualitative method using a semi-structured interview with seven primary school teachers. Based on the teachers' answers, research’s findings were emerged and led up to some interesting and useful conclusions. The findings showed that the teaching staff is ready to face such racism reactions, but needs support and additional training. Also, teachers seem to be aware of such issues and willing to deal with all the ways and methods they know in order to implement the inclusion and to help as many students of the minority groups as possible. Finally, it is clear from the whole paper that in order to achieve the desired results, a collective effort is needed from all social actors.	el

Files in this item

Name:: Georgoulis_dem2017.pdf.pdf
Size:: 895.8Kb
Format:: PDF
Description:: Διπλωματική εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές