Ανάπτυξη ενός σύγχρονου μοντέλου αξιολόγησης μαθησιακών αντικειμένων

Φλωράκη, Μαρία

dc.contributor.advisor	Κρούσκα, Ακριβή
dc.contributor.author	Φλωράκη, Μαρία
dc.date.accessioned	2022-10-06T11:02:12Z
dc.date.available	2022-10-06T11:02:12Z
dc.date.issued	2022-10-05
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/3002
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-2842
dc.description.abstract	Τα τελευταία χρόνια τα εκπαιδευτικά συστήματα πολυμέσων υπόσχονται να κάνουν τη μάθηση πιο ενδιαφέρουσα, εμπλουτίζοντας την παραδοσιακή διδασκαλία με ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό για να αυξηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών. Πιο συγκεκριμένα, οι καταστάσεις που βιώνουμε εν έτη 2022, λόγω της πανδημίας COVID-19, ανέδειξαν την ανάγκη προώθησης ενός εκπαιδευτικού περιεχόμενου για μάθηση από απόσταση. Με την ένταξη των υπολογιστών στην εκπαίδευση, έχουν διεξαχθεί ένα πλήθος μελετών και ερευνών προκειμένου, η επιστημονική κοινότητα, να ανακαλύψει το σωστό τρόπο ενσωμάτωσης τους στην εκπαιδευτική διαδικασία, ώστε οι εκπαιδευόμενοι να επωφεληθούν από τις δυνατότητες τους. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να σχεδιαστεί ένα μοντέλο αξιολόγησης Μαθησιακών Αντικειμένων με βάση τις καλές πρακτικές της πολυμεσικής θεωρίας, και όχι μόνο. Ο λόγος δημιουργίας αυτού του μοντέλου έγινε για να αναδειχθεί η πληρότητα των χαρακτηριστικών και της ποιότητας των Μαθησιακών Αντικειμένων, όπως αυτή παρουσιάζεται μέσα από βασικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Στη συνέχεια δημιουργούνται τέσσερα διαφορετικά μαθησιακά αντικείμενα που πληρούν τα κριτήρια του προτεινόμενου μοντέλου αξιολόγησης. Επίσης, μέσα από την μελέτη των ήδη υπαρχόντων μαθησιακών αντικειμένων στο αποθετήριο «Φωτόδεντρο» και των σύγχρονων θεωριών μάθησης, αναδείχθηκαν οι καλές πρακτικές της πολυμεσικής θεωρίας και του μοντέλου αξιολόγησης που αναπτύχθηκε. Τέλος, μέσα από τη συγκεκριμένη μελέτη ερευνήθηκε κατά πόσο τα 25 μαθησιακά αντικείμενα που επιλέχθηκαν από το «Φωτόδεντρο» χαρακτηρίζονται από ποιότητα περιεχομένου, ευθυγράμμιση με τους μαθησιακούς στόχους, ανατροφοδότηση και προσαρμογή, κίνητρα, σχεδιασμό παρουσίασης, ευχρηστία αλληλεπίδρασης, επαναχρησιμοποίηση, προσβασιμότητα και συμμόρφωση με τα πρότυπα του μοντέλου αξιολόγησης που δημιουργήθηκε.	el
dc.format.extent	71	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.publisher	Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών	el
dc.publisher	Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject	εξ αποστάσεως εκπαίδευση	el
dc.subject	πολυμεσική θεωρία	el
dc.subject	μαθησιακά αντικείμενα	el
dc.subject	μοντέλα μαθησιακού σχεδιασμού	el
dc.subject	μοντέλα αξιολόγησης μαθησιακών αντικειμένων	el
dc.subject	φωτόδεντρο	el
dc.title	Ανάπτυξη ενός σύγχρονου μοντέλου αξιολόγησης μαθησιακών αντικειμένων	el
dc.title.alternative	Development of a modern learning objects evaluation model	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Σγουροπούλου, Κλειώ
dc.contributor.committee	Moundridou, Maria
dc.contributor.faculty	Σχολή Μηχανικών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών	el
dc.contributor.master	Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη	el
dc.description.abstracttranslated	In recent years, multimedia educational systems promise to make learning more interesting, enriching traditional teaching with digital educational materials to increase student interest. More specifically, the situations we are experiencing in the years 2022, due to the COVID-19 pandemic, highlighted the need to promote an educational content for distance learning. With the inclusion of computers in education, a number of studies and researches have been carried out in order for the scientific community to discover the correct way of integrating them into the educational process so that learners can benefit from their potential. The purpose of this paper is to design a Learning Objects evaluation model based on the good practices of multimedia theory, and not only. The reason for creating this model was to highlight the completeness of the characteristics and quality of the Learning Objects, as presented through basic pedagogical approaches. Four different learning objects are then created that meet the criteria of the proposed evaluation model. Also, through the study of the already existing learning objects in the "Photodentro" repository and the modern learning theories, the good practices of the multimedia theory and the developed evaluation model were highlighted. Finally, through this specific study it was investigated whether the 25 learning objects selected by the “Photodentro” are characterized by content quality, alignment with learning objectives, feedback and adaptation, motivation, presentation design, ease of interaction, reusability, accessibility and compliance with standards of the evaluation model created.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ψημεπ_20024.pdf
Μέγεθος:: 3.638Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές