Δυσλεξία στην Ενήλικη ζωή

Abstract

Περίληψη Εισαγωγή: Η δυσλεξία εντάσσεται στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, κατά την οποία το άτομο, μικρής ή μεγάλης ηλικίας, παρουσιάζει δυσκολίες στην ανάλυση των λέξεων, σε ακουστικές μονάδες συλλαβικής βάσης και στη σύνθεση συλλαβικών ακουστικών μονάδων και σε λεκτικά σύνολα με εννοιολογικό περιεχόμενο. Στην παρούσα εργασία εξετάζεται το φαινόμενο της δυσλεξίας σε σχέση με τα προβλήματα που δημιουργεί στη ζωή ενός δυσλεξικού ατόμου, με την έμφαση να δίνεται κυρίως στη γενική θεώρηση του φαινομένου, την εμφάνισή του στον ενήλικο πληθυσμό και τις ευεργετικές επιρροές των συμβουλευτικών παρεμβάσεων. Σκοπός: Η εις βάθος κατανόηση του φαινομένου, των προγνωστικών παραγόντων και των τρόπων αντιμετώπισής του. Μέθοδος: Η βιβλιογραφική ανασκόπηση, η οποία ασχολήθηκε με την παρουσίαση των σημαντικότερων πληροφοριών σχετικά με τη δυσλεξία, όπως η συχνότητα εμφάνισης, η αιτιολογία, τα χαρακτηριστικά κλπ. Συμπεράσματα: Η κυριότερη δυσκολία της δυσλεξίας ως μαθησιακή διαταραχή είναι ότι, λόγω των διιστάμενων απόψεων και της ασυμφωνίας σχετικά με το τι ορίζεται ως δυσλεξία, έχει επικρατήσει μία αβεβαιότητα για τα άτομα τα οποία χρήζουν θεραπείας. Επιπλέον, αυτό έχει τη δυσάρεστη παρενέργεια της παρερμηνείας της από πολλούς ως νοητική ανεπάρκεια. Οι ενήλικες άνθρωποι, οι οποίοι μπορεί να έχουν τη συνειδητότη-τα να αντιληφθούν τις δυσλειτουργίες που επιφέρει αλλά ενίοτε να δυσκολεύονται να την αποδεχτούν, μπορεί να αντιμετωπίζουν βαθύτερα προσωπικά προβλήματα λόγω αυτής, αλλά μέσω της επιστημονικής παρέμβασης, υπάρχει η δυνατότητα να έχουν μια φυσιολογική ζωή ακόμα και χωρίς να θεραπευτούν απολύτως.

Λέξεις – κλειδιά: δυσλεξία, μαθησιακές δυσκολίες, διαταραχή, παρεμβάσεις