Μελέτη βαθμού ικανοποίησης από τα αποτελέσματα Συμπράξεων Δημοσίου με Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ) στην ελληνική εκπαίδευση υπό το πρίσμα των διευθυντών των εκπαιδευτικών μονάδων

Ψωμαδέλης, Δούκας

dc.contributor.advisor	Πιερράκος, Γεώργιος
dc.contributor.author	Ψωμαδέλης, Δούκας
dc.date.accessioned	2023-03-28T12:35:05Z
dc.date.available	2023-03-28T12:35:05Z
dc.date.issued	2023-03-21
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/4085
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-3924
dc.description.abstract	Αφορμή για το θέμα της διπλωματικής μου έδωσε το γεγονός ότι υπηρετώ σε σχολείο που κατασκευάστηκε με Σύμπραξη Δημοσίου με Ιδιωτικό Τομέα. Η εργασία χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο μέλος είναι η βιβλιογραφική επισκόπηση όπου συγκεντρώθηκε από πολλές πηγές υλικό για τις συμπράξεις Δημοσίου με τον Ιδιωτικό τομέα. Αρχικά γίνεται μια σύντομη αναφορά στην εξέλιξη των σχολείων στην Ελλάδα από την αρχαιότητα μέχρι την σύγχρονη εποχή. Στη συνέχεια γίνεται μια σύντομη αναφορά στη κατάσταση που βρίσκονται τα σχολεία σήμερα και στην ανάγκη εργασιών ανακαίνισης και ανέγερσης νέων συγχρόνων μονάδων. Έπειτα αναφερόμαστε γενικά για τις συμπράξεις δημοσίου με ιδιωτικό τομέα και αναλύουμε πως λειτουργούν αυτές σε επιλεγμένες Ευρωπαϊκές χώρες γενικά , αλλά και ιδικά στην εκπαίδευση. Από την ανάλυση προκύπτουν καλές πρακτικές που εφαρμόζονται στις χώρες αλλά και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. Στο επόμενο κεφάλαιο αναφέρεται στο μοντέλο συμπράξεων που λειτουργεί στην Ελλάδα γενικά , αλλά και ιδιαίτερα στο τομέα της εκπαίδευσης. Τέλος παραθέτονται τα πορίσματα της παγκόσμιου τράπεζας για την Ελλάδα και αναδεικνύονται τα σημεία που χρήζουν βελτίωσης στο Ελληνικό σύστημα ΣΔΙΤ. Στο Δεύτερο μέρος της εργασίας έχουμε την διεξαγωγή ποιοτικής έρευνας όπου μέσα από αυτή καταγράφονται και αναλύονται ενδεικτικά οι απόψεις και ο βαθμός ικανοποίησης των διευθυντών των σχολείων για τις υποδομές και υπηρεσίες που παρέχονται στο σχολείο που υπηρετούν. Συγκεκριμένα , μέσα από ημιδομημένες συνεντεύξεις ποιοτικής έρευνας , καταγράφονται οι απόψεις πέντε διευθυντών που υπηρετούν σε συμβατικά σχολεία και άλλους πέντε που υπηρετούν σε σχολεία που κατασκευάστηκαν με Συμβάσεις Δημοσίου με Ιδιωτικό Τομέα , για τις υποδομές και τις παρεχόμενες υπηρεσίες των σχολείων τους. Στη συνέχεια γίνεται μια συγκριτική μελέτη των απαντήσεων τους και στο τέλος καταλήγουμε σε χρήσιμα συμπεράσματα όπως και προτάσεις.	el
dc.format.extent	180	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	ΣΔΙΤ	el
dc.subject	Συμπράξεις Δημοσίου & Ιδιωτικού Τομέα	el
dc.subject	Ελληνική εκπαίδευση	el
dc.subject	Βαθμός ικανοποίησης	el
dc.title	Μελέτη βαθμού ικανοποίησης από τα αποτελέσματα Συμπράξεων Δημοσίου με Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ) στην ελληνική εκπαίδευση υπό το πρίσμα των διευθυντών των εκπαιδευτικών μονάδων	el
dc.title.alternative	Study on the degree of satisfaction regarding the results of Public-Private Partnerships (PPPs) in greek education in the light of the directors of educational units	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Psaromiligkos, Ioannis (Yannis)
dc.contributor.committee	Spyridakos, Athanasios
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων	el
dc.contributor.master	Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.description.abstracttranslated	The reason for the subject of my research is the fact that I serve in a school that was built with a Public-Private Partnership. The paper is divided into two parts, The first member is the literature review where material on public-private partnerships was collected from many sources. Thus, initially a brief reference is made to the evolution of schools in Greece from antiquity to modern times. Then there is a brief reference to the state of the schools today and the need for renovation works and the construction of new modern units. Then we refer in general to public-private partnerships and analyze how they operate in selected European countries in general, but also especially in education. The analysis reveals good practices applied in countries and their specific characteristics. In the next chapter he refers to the partnership model that operates in Greece in general, but also in the field of education in particular. Finally, the findings of the World Bank for Greece are presented and the points that need improvement in the Greek PPP system are highlighted. In the second part of the research, we have the conduct of a qualitative survey where through it are recorded and analyzed indicatively the views and degree of satisfaction of the school directors for the infrastructure and services provided to the school they serve. Specifically, through semi-structured qualitative research interviews, the views of five principals serving in conventional schools and another five serving in schools built under Public and Private Sector Contracts, on the infrastructure and services provided by their schools, are recorded. Then a comparative study of their answers is made and, in the end, we come to useful conclusions as well as suggestions.	el

Files in this item

Name:: Psomadelis_2134.pdf
Size:: 4.079Mb
Format:: PDF
Description:: Κύριο άρθρο

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές