Εφαρμογή για κινητές συσκευές για την εκπαίδευση του θέματος της Αρχιτεκτονικής Η/Υ στην Β ’Γυμνασίου

Γιάνναρος, Γιώργος

dc.contributor.advisor	Troussas, Christos
dc.contributor.author	Γιάνναρος, Γιώργος
dc.date.accessioned	2023-07-13T10:31:02Z
dc.date.available	2023-07-13T10:31:02Z
dc.date.issued	2023-06-30
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/4653
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-4491
dc.description.abstract	Στο πλαίσιο αυτής της διπλωματικής εξετάσαμε εάν η εφαρμογή με τίτλο Αρχιτεκτονική Υπολογιστών (computer architecture) για κινητές συσκευές εκπαίδευσε τους μαθητές της Β’ Γυμνάσιου για θέματα της αρχιτεκτονικής Η/Υ της πληροφορικής. Υλοποιήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος «Πληροφορική» της Β’ Γυμνασίου και αξιολογήθηκε από τους καθηγητές που έχουν σχέση με το αντικείμενο. Οι τεχνολογίες και οι θεωρίες που χρησιμοποιήθηκαν είναι μάθηση μέσω κινητών συσκευών (mobile learning), μοντέλο μάθησης κατά Bloom, εκπαίδευση από απόσταση ασύγχρονα και παιχνιδιoποίηση δηλαδή παιχνίδι επίλογων με επίπτωση. Η εφαρμογή βασίστηκε στο μοντέλο μάθησης κατά Bloom και περιλαμβάνει 3 στάδια: 1. θεωρία όσον αφορά την αρχιτεκτονική Η/Υ. 2. Ένα παιχνίδι εικονικής κατασκευής υπολογιστή όπου ο μαθητής θα επιλέγει τα διάφορα μέρη του υπολογιστή σε σχέση επίδοσης κόστους. 3. Ασκήσεις αξιολόγησης που θα αφορούν την αρχιτεκτονική Η/Υ. Η εφαρμογή αυτή έχει σκοπό να λειτουργήσει παράλληλα με τον παραδοσιακό τρόπο εκπαίδευσης όπου ο μαθητής εκπαιδεύεται στο σχολείο με την φυσική του παρουσία και θα λειτουργεί σαν επιπρόσθετη βοήθεια για τους μαθητές. Όσον αφορά την αξιολόγηση της εφαρμογής, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η εφαρμογή τελικά μπορεί να εκπαιδεύσει τους μαθητές ως προς τους στόχους για την οποία φτιάχτηκε. Εκτελέστηκε μέχρι το τέλος από όλους σχεδόν τους αξιολογητές και η πλειοψηφία απάντησε ότι η εφαρμογή τους ήταν χρήσιμη.	el
dc.format.extent	54	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.publisher	Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών	el
dc.publisher	Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Μάθηση μέσω κινητών συσκευών	el
dc.subject	Μοντέλο μάθησης κατά Blood	el
dc.subject	Εκπαίδευση από απόσταση ασύγχρονα	el
dc.subject	Παιχνιδιoποίηση	el
dc.subject	Computer architecture	el
dc.subject	Ηλεκτρονική μάθηση	el
dc.title	Εφαρμογή για κινητές συσκευές για την εκπαίδευση του θέματος της Αρχιτεκτονικής Η/Υ στην Β ’Γυμνασίου	el
dc.title.alternative	Application for mobile devices for the education of the topic of Computer Architecture in the second grade	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσολακίδης, Αναστάσιος
dc.contributor.committee	Χάλαρης, Εμμανουήλ
dc.contributor.faculty	Σχολή Μηχανικών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών	el
dc.contributor.master	Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη	el
dc.description.abstracttranslated	In the context of this thesis we examined whether the application entitled Computer architecture for mobile devices educated the second-grade students in computer architecture issues in computer science. It was implemented in the context of the course "Computer Science" of the second-grade and was evaluated by the teachers related to the subject. The technologies and theories used are mobile learning, Bloom's model of learning, distance learning asynchronously and gamification i.e. game play with implication. The application was based on the Bloom learning model and includes 3 stages: 1. theory in terms of computer architecture, 2. A virtual computer building game where the student will select the different parts of the computer in relation to cost performance. 3. Finally evaluation exercises that will be related to computer architecture. This application is intended to work alongside the traditional way of education where the student is trained in the school with his/her physical presence and will act as an additional help for the students. Regarding the evaluation of the app, the results showed that the app can finally educate students towards the goals for which it was built. It was run to the end by almost all the evaluators and the majority responded that their app was useful.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Γιάνναρος_21004.pdf
Μέγεθος:: 2.350Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές