Δεξιότητες συνεργασίας μέσα από τη δημιουργία ψηφιακών ιστοριών στο μάθημα της Γλώσσας της Γ' Δημοτικού

Μόρκος, Χρήστος

dc.contributor.advisor	Μακρή, Αικατερίνη
dc.contributor.author	Μόρκος, Χρήστος
dc.date.accessioned	2023-12-11T07:14:09Z
dc.date.available	2023-12-11T07:14:09Z
dc.date.issued	2023-09-18
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/5723
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-5560
dc.description.abstract	Η χρήση της καινοτόμας παιδαγωγικής μεθόδου της ψηφιακής αφήγησης οδηγεί στην καλλιέργεια σημαντικών δεξιοτήτων για την τάξη του 21ου αιώνα και συγκεκριμένα στην καλλιέργεια ή βελτίωση της δεξιότητας της συνεργασίας, ώστε οι μαθητές να μην πλήττουν κατά την ενασχόλησή τους με τα θεωρητικά μαθήματα. Στην παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο εξελίσσεται η συνεργασία των ομάδων των μαθητών της Γ’ Δημοτικού, οι οποίοι ασχολούμενοι με το κείμενο «Έκτακτα μέτρα στη Λιλιπούπολη για το νέφος» του μαθήματος της Γλώσσας και μέσα από την εκτέλεση διαφορετικού είδους δραστηριοτήτων καταφέρνουν να καλλιεργήσουν την δεξιότητα της συνεργασίας μεταξύ τους. Να σημειωθεί πως για την καλύτερη κατανόηση και νοηματοδότηση των στοιχείων του κειμένου οι μαθητές έρχονται σε επαφή με τρεις διαφορετικές αναπαραστάσεις της νέας γνώσης (έντυπος και ψηφιακός εννοιολογικός χάρτης, τεχνική δραματοποίησης, ιστοριοπίνακας) καταλήγοντας για πρώτη φορά στην ψηφιακή αφήγηση της σκηνής που επέλεξαν από το κείμενο. Η βηματική αυτή νοηματοδότηση που πραγματοποιείται με τη χρήση των ψηφιακών λογισμικών bubbl.us και StoryboardThat προσφέρει ίσες ευκαιρίες μάθησης στους μαθητές. Μάλιστα, ο εκπαιδευτικός στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό στη στρατηγική συνεργασίας «Σκέψου-Συνεργάσου-Μοιράσου» (“Think-Pair-Share”).	el
dc.format.extent	162	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.publisher	Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών	el
dc.publisher	Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Ψηφιακή αφήγηση	el
dc.subject	Συνεργατική μάθηση	el
dc.subject	Υποστηρικτική σκαλωσιά (scaffolding)	el
dc.subject	Βηματική νοηματοδότηση	el
dc.subject	StoryboardThat	el
dc.subject	Bubbl.us	el
dc.title	Δεξιότητες συνεργασίας μέσα από τη δημιουργία ψηφιακών ιστοριών στο μάθημα της Γλώσσας της Γ' Δημοτικού	el
dc.title.alternative	Collaboration skills through the creation of digital stories in the 3rd grade language course	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Troussas, Christos
dc.contributor.committee	Verdis, Athanasios
dc.contributor.faculty	Σχολή Μηχανικών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών	el
dc.contributor.master	Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη	el
dc.description.abstracttranslated	The use of the innovative pedagogical method of digital storytelling leads to the cultivation of important skills for the 21st century classroom and in particular to the cultivation or improvement of the skill of collaboration, so that students do not get bored when dealing with theoretical lessons. This thesis examines the way in which the cooperation of the groups of third grade students evolves, who, by dealing with the text "Extraordinary measures in Lilipoupoli for smog" οf the Language course and through the performance of different types of activities, manage to cultivate the skill of cooperation among themselves. It should be noted that in order to better understand and make sense of the elements of the text, the students come into contact with three different representations of the new knowledge (printed and digital conceptual map, dramatization technique, storyboard), ending up for the first time in the digital narration of the scene they chose from the text. This step-by-step conceptualization carried out using the digital software bubbl.us and StoryboardThat offers equal learning opportunities to the students. Indeed, the teacher relies heavily on the collaborative strategy of "Think-Pair-Share".	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Morkos_21009.pdf
Μέγεθος:: 14.31Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Διπλωματική εργασία - Μόρκος ...

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές