Χρηματοοικονομικός αναλφαβητισμός στην Α΄ βάθμια εκπαίδευση: Η συμβολή των ψηφιακών μέσων και πιο συγκεκριμένα μια εφαρμογής που έχει δημιουργηθεί με τη χρήση του MIT app inventor στην ενίσχυση της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Κουτσούρης, Στέφανος

dc.contributor.advisor	Troussas, Christos
dc.contributor.author	Κουτσούρης, Στέφανος
dc.date.accessioned	2024-07-16T08:18:50Z
dc.date.available	2024-07-16T08:18:50Z
dc.date.issued	2024-07-01
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/7065
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-6899
dc.description.abstract	Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη συμβολή των ψηφιακών μέσων στην ενίσχυση της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης στους νέους μαθητές και μαθήτριες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ειδικότερα, εστιάζει στη σημαντικότητα του χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού, την ανάγκη ενσωμάτωσής του στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και την αξιολόγηση των υφιστάμενων γνώσεων των μαθητών μέσω της χρήσης μιας διαδραστικής εφαρμογής για κινητές συσκευές. Στο πρώτο μέρος της εργασίας, εξετάζεται η ιστορική εξέλιξη της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης και η σημερινή της κατάσταση στην Ελλάδα, καταδεικνύοντας την έλλειψη οργανωμένων προγραμμάτων στα σχολεία. Η βιβλιογραφική ανασκόπηση αποκαλύπτει την περιορισμένη ερευνητική δραστηριότητα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ενώ υπογραμμίζει την ανάγκη για ενίσχυση του χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού ως βασική δεξιότητα του 21ου αιώνα. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας, παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας, η οποία περιλαμβάνει τη χρήση μιας διαδραστικής εφαρμογής που αναπτύχθηκε με το MIT App Inventor και τη διεξαγωγή ποσοτικής έρευνας μέσω ερωτηματολογίων. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 92 μαθητές και μαθήτριες των τριών τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου, οι οποίοι αξιολόγησαν την εφαρμογή μετά τη χρήση της.Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η εφαρμογή ήταν αποτελεσματική στην ενίσχυση των χρηματοοικονομικών γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών. Η πλειοψηφία των μαθητών βρήκε τις χρηματοοικονομικές έννοιες κατανοητές και αισθανόταν ικανή να τις εξηγήσει σε συμμαθητές τους. Επιπλέον, οι μαθητές ανέφεραν ότι η εφαρμογή τους βοήθησε να συνδέσουν τις έννοιες με πραγματικές καταστάσεις μέσω ιστοριών και παιχνιδιών. Επίσης, εκφράστηκε έντονο ενδιαφέρον για την εισαγωγή σχετικού μαθήματος στο σχολείο, γεγονός που υπογραμμίζει την ανάγκη ενίσχυσης της χρηματοοικονομικής παιδείας από μικρή ηλικία. Συμπερασματικά, η έρευνα επιβεβαιώνει ότι οι ψηφιακές εφαρμογές μπορούν να διαδραματίσουν καθοριστικό ρόλο στη χρηματοοικονομική εκπαίδευση, προσφέροντας αποτελεσματικά εργαλεία για την κατανόηση και εφαρμογή χρηματοοικονομικών εννοιών. Η ενσωμάτωση τέτοιων εφαρμογών στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα μπορούσε να συμβάλει σημαντικά στην ανάπτυξη χρηματοοικονομικών δεξιοτήτων και στην προώθηση της οικονομικής ευημερίας των νέων.	el
dc.format.extent	57	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.publisher	Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών	el
dc.publisher	Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Χρηματοοικονομική εκπαίδευση	el
dc.subject	Χρηματοοικονομικός αλφαβητισμός	el
dc.subject	Διαδραστική εφαρμογή	el
dc.subject	Εκπαιδευτική τεχνολογία	el
dc.subject	Οικονομική παιδεία	el
dc.subject	MIT App Inventor	el
dc.title	Χρηματοοικονομικός αναλφαβητισμός στην Α΄ βάθμια εκπαίδευση: Η συμβολή των ψηφιακών μέσων και πιο συγκεκριμένα μια εφαρμογής που έχει δημιουργηθεί με τη χρήση του MIT app inventor στην ενίσχυση της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση	el
dc.title.alternative	Financial illiteracy in primary education: The contribution of digital media and more specifically an application created using the MIT app inventor in enhancing financial education in Primary Education	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κρούσκα, Ακριβή
dc.contributor.committee	Τσολακίδης, Αναστάσιος
dc.contributor.faculty	Σχολή Μηχανικών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών	el
dc.contributor.master	Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη	el
dc.description.abstracttranslated	This thesis investigates the contribution of digital media to enhancing financial education among primary school students. Specifically, it focuses on the importance of financial literacy, the need for its integration into the educational curriculum, and the assessment of existing student knowledge through the use of an interactive mobile application. In the first part of the thesis, the historical development of financial education and its current state in Greece are examined, highlighting the lack of organized programs in schools. The literature review reveals limited research activity in primary education, emphasizing the need to strengthen financial literacy as a fundamental skill for the 21st century. The second part of the thesis presents the research methodology, which includes the use of an interactive application developed with MIT App Inventor and the conduct of a quantitative survey through questionnaires. The research sample consists of 92 students from the last three grades of primary school, who evaluated the application after using it. The research results indicate that the application was effective in enhancing students' financial knowledge and skills. The majority of students found the financial concepts understandable and felt capable of explaining them to their peers. Additionally, students reported that the application helped them connect the concepts to real-life situations through stories and games. There was also strong interest expressed in introducing a related course in school, highlighting the need to strengthen financial education from an early age. In conclusion, the research confirms that digital applications can play a crucial role in financial education by providing effective tools for understanding and applying financial concepts. Integrating such applications into the educational curriculum could significantly contribute to the development of financial skills and the promotion of economic well-being among young people.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: msc-ditrep22003.pdf
Μέγεθος:: 3.019Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Διπλωματική - Ερευνητική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές