Η Χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση Μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες - Συστηματική Ανασκόπηση

Παπαλεξανδράτου, Παρθενόπη

dc.contributor.advisor	Σταθοπούλου, Αγάθη
dc.contributor.author	Παπαλεξανδράτου, Παρθενόπη
dc.date.accessioned	2025-03-04T10:46:25Z
dc.date.available	2025-03-04T10:46:25Z
dc.date.issued	2025-02-25
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/8523
dc.description.abstract	Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή που επηρεάζει σημαντικό ποσοστό μαθητών παγκοσμίως, δημιουργώντας ακαδημαϊκές και κοινωνικοσυναισθηματικές προκλήσεις που μπορεί να επηρεάσουν την ενήλικη ζωή. Παρόλο που οι μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι πλήρως αντιμετωπίσιμες, τα άτομα που ζουν με αυτές μπορούν να ενισχύσουν σημαντικά τις ικανότητές τους, με τη βοήθεια κατάλληλων μεθόδων διδασκαλίας και υποστηρικτικών εργαλείων. Η τεχνητή νοημοσύνη προσφέρει καινοτόμες δυνατότητες για την υποστήριξη των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες προσφέροντας εξατομικευμένα ψηφιακά εργαλεία και στρατηγικές μάθησης προσαρμοσμένα στις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές τους ανάγκες. Σκοπός αυτής της μελέτης είναι μέσω της συστηματικής βιβλιογραφικής ανασκόπησης να εξετάσει τις πιο πρόσφατες εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης που έχουν αναπτυχθεί για την υποστήριξη των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Μέσα από τη βιβλιογραφική αναζήτηση στις βάσεις δεδομένων Scopus, PubMed και Google Scholar εντοπίστηκε περιορισμένος αριθμός μελετών αναφορικά με τον ρόλο της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Εντούτοις μέσα από αυτές τις μελέτες φάνηκε ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να ενισχύσει την εκπαιδευτική πορεία ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες και να διευκολύνει τη μαθησιακή διαδικασία, βελτιώνοντας τις μαθησιακές τους επιδόσεις, μειώνοντας τις προκλήσεις και τις ανισότητες που αντιμετωπίζουν και παρέχοντας με αυτόν τον τρόπο ίσες ευκαιρίες επιτυχίας στον εκπαιδευτικό τομέα.	el
dc.format.extent	61	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	el
dc.subject	Τεχνητή Νοημοσύνη	el
dc.subject	Μαθησιακές Δυσκολίες	el
dc.subject	Εκπαίδευση	el
dc.subject	Εξατομικευμένη Μάθηση	el
dc.subject	Ψηφιακά Εργαλεία	el
dc.subject	Στρατηγικές Μάθησης	el
dc.subject	Εξατομικευμένες Παρεμβάσεις	el
dc.subject	Μαθητές	el
dc.subject	Φοιτητές	el
dc.subject	Artificial intelligence	el
dc.subject	Learning disabilities	el
dc.subject	Learning strategies	el
dc.subject	Students	el
dc.subject	Personalized learning	el
dc.subject	Education	el
dc.title	Η Χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση Μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες - Συστηματική Ανασκόπηση	el
dc.title.alternative	The Use of Artificial Intelligence in the Education of Students with Learning Disabilities - A Systematic Review	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Σταθοπούλου, Αγάθη
dc.contributor.committee	Σκαναβή, Κωνσταντίνα
dc.contributor.committee	Βασσάλου, Ευδοκία
dc.contributor.faculty	Σχολή Δημόσιας Υγείας	el
dc.contributor.department	Τμήμα Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείας	el
dc.contributor.master	Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση	el
dc.description.abstracttranslated	Learning disabilities are a neurodevelopmental disorder that affects a significant percentage of students worldwide, creating academic and socioemotional challenges that can impact adulthood. Although learning disabilities cannot be fully resolved, individuals living with them can significantly enhance their abilities with the help of appropriate teaching methods and support tools. Artificial intelligence offers innovative capabilities to support students with learning disabilities by providing personalized digital tools and learning strategies tailored to their specific educational needs. The aim of this study is to examine, through a systematic literature review, the most recent applications of artificial intelligence that have been developed to support students with learning disabilities. Through the literature search in the Scopus, PubMed, and Google Scholar databases, a limited number of studies were identified regarding the role of artificial intelligence in the education of students with learning disabilities. However, the aforementioned studies demonstrated that artificial intelligence can enhance the educational path of individuals with learning disabilities and facilitate the learning process, improving their academic performance, reducing the challenges and inequalities they face and thereby providing equal opportunities for success in the educational field.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Papalexandratou_2344.pdf
Μέγεθος:: 1.091Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή Εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές