Εμφάνιση απλής εγγραφής

Σχολικός εκφοβισμός ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ)

dc.contributor.advisorΣταθοπούλου, Αγάθη
dc.contributor.authorΚαραγεώργη, Δήμητρα Φώτω
dc.date.accessioned2025-03-10T09:57:23Z
dc.date.available2025-03-10T09:57:23Z
dc.date.issued2024-02-25
dc.identifier.urihttps://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/8655
dc.description.abstractΣκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση σχετικά με το διαδικτυακού εκφοβισμό, το ρόλο των ψηφιακών πλατφορμών και η προστασία των ατόμων με ειδικές ανάγκες. Ερευνά την πολυπλοκότητα του διαδικτυακού εκφοβισμού, εξετάζοντας πώς τα κοινωνικά δίκτυα διευκολύνουν τον εκφοβισμό και τις συναισθηματικές επιπτώσεις στα θύματα.. Αναλύεται η νομοθεσία για τον σχολικό εκφοβισμό, συγκρίνοντας τις προσπάθειες σε διάφορες χώρες, με έμφαση σε νομικά πλαίσια που στοχεύουν στη μείωση του εκφοβισμού και στην προώθηση ασφαλών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων. Μια σύγκριση διεθνών πρακτικών δείχνει διαφορετικές προσεγγίσεις για την αντιμετώπιση αυτών των ζητημάτων, με χώρες όπως η Φινλανδία, η Γερμανία και η Αυστραλία να αναδεικνύονται πρωτοπόρες στις στρατηγικές κατά του εκφοβισμού. Τέλος, εξετάζει τις μελλοντικές προκλήσεις και προοπτικές, όπως η αυξανόμενη πολυπλοκότητα του ψηφιακού εκφοβισμού, η ανάγκη για συνεπή επιβολή της πολιτικής και ο ρόλος της τεχνολογίας στην προώθηση της συμπεριληπτικότητας.el
dc.format.extent91el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Δυτικής Αττικήςel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές*
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectΕκφοβισμόςel
dc.subjectΕκπαιδευτικές ανάγκεςel
dc.subjectΣχολικός εκφοβισμόςel
dc.subjectΕκπαιδευτικοίel
dc.subjectΨυχολογική υποστήριξηel
dc.subjectΆτομα με ειδικές ανάγκεςel
dc.subjectΟικογένειαel
dc.subjectΨυχολογική υποστήριξηel
dc.subjectSchool bullyingel
dc.subjectSpecial educational needsel
dc.subjectFamilyel
dc.subjectPsychological supportel
dc.subjectEducatorsel
dc.titleΣχολικός εκφοβισμός ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ)el
dc.title.alternativeSchool bullying with special educational needsel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΣταθοπούλου, Αγάθη
dc.contributor.committeeΣκαναβή, Κωνσταντίνα
dc.contributor.committeeKARABATZAKI, ZOI
dc.contributor.facultyΣχολή Δημόσιας Υγείαςel
dc.contributor.departmentΤμήμα Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείαςel
dc.contributor.masterΠεριβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευσηel
dc.description.abstracttranslatedThe purpose of this study is to investigate online bullying, the role of digital platforms, and the protection of individuals with special needs. It explores the complexity of cyberbullying, examining how social networks facilitate bullying and the emotional impact on victims. The study analyzes legislation on school bullying, comparing efforts across various countries, with a focus on legal frameworks aimed at reducing bullying and promoting safe educational environments. A comparison of international practices highlights different approaches to addressing these issues, with countries like Finland, Germany, and Australia emerging as pioneers in anti-bullying strategies. Finally, it examines future challenges and prospects, such as the increasing complexity of digital bullying, the need for consistent policy enforcement, and the role of technology in fostering inclusivity.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail
Όνομα:
Karageorgi_2363.pdf
Μέγεθος:
939.4Kb
Τύπος:
PDF
Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές