Σχολικός εκφοβισμός ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ)

Abstract

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση σχετικά με το διαδικτυακού εκφοβισμό, το ρόλο των ψηφιακών πλατφορμών και η προστασία των ατόμων με ειδικές ανάγκες. Ερευνά την πολυπλοκότητα του διαδικτυακού εκφοβισμού, εξετάζοντας πώς τα κοινωνικά δίκτυα διευκολύνουν τον εκφοβισμό και τις συναισθηματικές επιπτώσεις στα θύματα.. Αναλύεται η νομοθεσία για τον σχολικό εκφοβισμό, συγκρίνοντας τις προσπάθειες σε διάφορες χώρες, με έμφαση σε νομικά πλαίσια που στοχεύουν στη μείωση του εκφοβισμού και στην προώθηση ασφαλών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων. Μια σύγκριση διεθνών πρακτικών δείχνει διαφορετικές προσεγγίσεις για την αντιμετώπιση αυτών των ζητημάτων, με χώρες όπως η Φινλανδία, η Γερμανία και η Αυστραλία να αναδεικνύονται πρωτοπόρες στις στρατηγικές κατά του εκφοβισμού. Τέλος, εξετάζει τις μελλοντικές προκλήσεις και προοπτικές, όπως η αυξανόμενη πολυπλοκότητα του ψηφιακού εκφοβισμού, η ανάγκη για συνεπή επιβολή της πολιτικής και ο ρόλος της τεχνολογίας στην προώθηση της συμπεριληπτικότητας.