Διερεύνηση των στερεοτύπων, των προκαταλήψεων και της ικανοποίησης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από την ηγεσία, με βάση το φύλο του ηγέτη

Αιλιανός, Παναγιώτης; Χαραμή, Λυδία

dc.contributor.advisor	Spyridakos, Athanasios
dc.contributor.author	Αιλιανός, Παναγιώτης
dc.contributor.author	Χαραμή, Λυδία
dc.date.accessioned	2025-03-14T10:50:54Z
dc.date.available	2025-03-14T10:50:54Z
dc.date.issued	2025-03-06
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/8765
dc.description.abstract	Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει την επίδραση του φύλου στην ηγεσία των εκπαιδευτικών μονάδων, εστιάζοντας στα στερεότυπα, τις προκαταλήψεις και την ικανοποίηση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Κεντρικό στόχο της μελέτης αποτελεί η διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο οι αντιλήψεις για το φύλο διαμορφώνουν τις αντιλήψεις για την ηγετική αποτελεσματικότητα και πώς τα στυλ ηγεσίας επηρεάζουν την εργασιακή ικανοποίηση και τη συνολική απόδοση των σχολικών μονάδων. Η έρευνα βασίστηκε σε σύγχρονες θεωρίες ηγεσίας, όπως η μετασχηματιστική και η συμμετοχική ηγεσία, εξετάζοντας τα κριτήρια της επικοινωνίας, της καθοδήγησης, της στρατηγικής, της δικαιοσύνης, της διοικητικής επάρκειας και των διαπροσωπικών σχέσεων. Η ανάλυση πραγματοποιήθηκε με τη χρήση της μεθόδου MUSA (Multi-Criteria Satisfaction Analysis) και ερωτηματολογίων που απευθύνθηκαν σε εκπαιδευτικούς. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ότι οι γυναίκες ηγέτιδες υπερέχουν σε τομείς όπως η στρατηγική, η διαχείριση και οι διαπροσωπικές σχέσεις, ενώ οι άνδρες ηγέτες διακρίνονται στην επικοινωνία, την καθοδήγηση και τη δικαιοσύνη. Επιπλέον, επιβεβαιώθηκε η ύπαρξη έμφυλων στερεοτύπων που επηρεάζουν τις αξιολογήσεις των ηγετών. Η εργασία καταλήγει με προτάσεις για μελλοντική έρευνα, όπως η διεύρυνση του δείγματος, η συγκριτική ανάλυση μεταξύ πολιτισμών και η διερεύνηση των αντιλήψεων ανδρών και γυναικών εκπαιδευτικών για άνδρες και γυναίκες ηγέτες.	el
dc.format.extent	252	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Φύλο και ηγεσία	el
dc.subject	Στερεότυπα	el
dc.subject	Ηγεσία	el
dc.subject	Προκαταλήψεις	el
dc.subject	Εργασιακή ικανοποίηση	el
dc.subject	Στρατηγική	el
dc.subject	Επικοινωνία	el
dc.subject	MUSA	el
dc.subject	Εκπαιδευτική διοίκηση	el
dc.subject	Φύλο	el
dc.title	Διερεύνηση των στερεοτύπων, των προκαταλήψεων και της ικανοποίησης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από την ηγεσία, με βάση το φύλο του ηγέτη	el
dc.title.alternative	An investigation of primary school teachers' stereotypes, biases and satisfaction from leadership, based on the gender of the leader	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Psaromiligkos, Ioannis (Yannis)
dc.contributor.committee	Kytagias, Christos
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων	el
dc.contributor.master	Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.description.abstracttranslated	This thesis examines the impact of gender on leadership in educational institutions, focusing on stereotypes, biases, and the satisfaction of primary school teachers. The central aim of the study is to explore how perceptions of gender shape views on leadership effectiveness and how leadership styles influence job satisfaction and the overall performance of educational units. The research is grounded in modern leadership theories, such as transformational and participatory leadership, evaluating criteria like communication, guidance, strategy, justice, management and interpersonal relationships. The analysis was conducted using the Multi-Criteria Satisfaction Analysis (MUSA) method and questionnaires distributed to teachers. The findings reveal that female leaders excel in areas such as strategy, management, and interpersonal relationships, while male leaders stand out in communication, guidance, and justice. Additionally, the presence of gender stereotypes influencing leader evaluations was confirmed. The thesis concludes with suggestions for future research, including expanding the sample, conducting comparative analyses across cultures, and exploring the perceptions of male and female teachers regarding male and female leaders.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Ailianos_2332_Charami_2331.pdf
Μέγεθος:: 7.216Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή ερευνητική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές