Μελέτη και δημιουργία ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων στο μάθημα της πληροφορικής για το Δημοτικό και το Γυμνάσιο

Νίκας Λέπουρας, Ηλίας

dc.contributor.advisor	Κορακάκης, Γεώργιος
dc.contributor.author	Νίκας Λέπουρας, Ηλίας
dc.date.accessioned	2025-03-20T13:03:10Z
dc.date.available	2025-03-20T13:03:10Z
dc.date.issued	2025-03-19
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/8846
dc.description.abstract	Η εργασία με θέμα "Μελέτη και Δημιουργία ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων στο μάθημα της πληροφορικής για το Δημοτικό και το Γυμνάσιο" στοχεύει στην εις βάθος ανάλυση της χρήσης Τ.Π.Ε (Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών) στην διδασκαλία της πληροφορικής, με σκοπό την ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων στους μαθητές. Αρχικά, η εργασία αναλύει τη θεωρητική βάση των ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων. Εξετάζεται η σημασία τους στη σύγχρονη εκπαίδευση και πώς αυτά μπορούν να συμβάλλουν στην κατανόηση σύνθετων εννοιών της πληροφορικής. Αναλύονται επίσης οι διάφορες μορφές Τ.Π.Ε, όπως διαδραστικά παιχνίδια, πολυμέσα, βίντεο και εφαρμογές που ενισχύουν τη μάθηση μέσω διαφορετικών προσεγγίσεων. Στη συνέχεια, η εργασία φέρνει παραδείγματα επιτυχούς εφαρμογής ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων σε σχολικές τάξεις, με έμφαση στις βέλτιστες πρακτικές που έχουν εξελιχθεί κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ανατροφοδότηση των μαθητών και τη χρήση ερευνητικών δεδομένων για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των Τ.Π.Ε. Η εργασία προχωρά στην παρουσίαση ιδεών για τη δημιουργία νέας εφαρμογής Τ.Π.Ε που είναι προσαρμοσμένη στις ανάγκες μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου. Εξετάζεται η διαδικασία σχεδίασης και υλοποίησης, όπου τονίζεται η συνεργασία μεταξύ δασκάλων και μαθητών στη δημιουργία περιεχομένου που είναι ελκυστικό και εκπαιδευτικά αποδοτικό. Σημαντικός είναι και ο ρόλος της τεχνολογίας στη δημιουργία αυτών των εργαλείων. Τέλος, η εργασία καταλήγει στα συμπεράσματα σχετικά με την εκπαίδευση των μαθητών και αν η εφαρμογή μας καλύπτει τις μαθησιακές ανάγκες τους, τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμε κατά την ανάπτυξη της εφαρμογής αλλά και περεταίρω αναβάθμισης και πρότασης για την καλύτερη λειτουργία της.	el
dc.format.extent	66	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	*
dc.subject	Τεχνολογία	el
dc.subject	Τεχνολογία Πληροφοριών και επικοινωνίας	el
dc.subject	Μαθητές	el
dc.subject	Διαδραστικότητα	el
dc.subject	Μεταγνώση	el
dc.subject	Προγενέστερη γνώση	el
dc.subject	Μαθησιακές δυσκολίες	el
dc.subject	Εργαλεία προσβασιμότητας	el
dc.subject	e-learning	el
dc.title	Μελέτη και δημιουργία ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων στο μάθημα της πληροφορικής για το Δημοτικό και το Γυμνάσιο	el
dc.title.alternative	The study and creation of digital learning tools on computer science for students in elementary and secondary school	el
dc.type	Πτυχιακή εργασία	el
dc.contributor.committee	Καραμάνη, Αντιγόνη
dc.contributor.committee	Αθυμαρίτου, Φιλίππα
dc.contributor.faculty	Σχολή Εφαρμοσμένων Τεχνών & Πολιτισμού	el
dc.contributor.department	Τμήμα Γραφιστικής και Οπτικής Επικοινωνίας	el
dc.description.abstracttranslated	Technology integration into education has transformed traditional teaching approaches, creating opportunities for dynamic and engaging learning experiences. This thesis explores the study and creation of digital learning objects in Computer Science, specifically tailored for primary and lower secondary education (Elementary and Junior High School). The research investigates the pedagogical foundations, design principles, and technological tools necessary for the development of effective digital educational resources. The study employs a multidisciplinary methodology, combining instructional design theories, educational technology frameworks, and practical development techniques. The resulting digital learning objects are designed to align with national curriculum standards and foster critical thinking, problem-solving, and computational literacy among students. Key findings include the identification of best practices for designing user-friendly and pedagogically sound digital materials, as well as insights into how these resources can enhance both student engagement and teacher effectiveness in Computer Science education. The thesis concludes by presenting a series of exemplary digital learning objects and guidelines for their integration into the classroom, aiming to contribute to the broader goal of advancing digital literacy and fostering innovation in education.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΗΛΙΑΣ ΝΙΚΑΣ ...
Μέγεθος:: 4.537Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Πτυχιακές εργασίες
Πτυχιακές εργασίες τμήματος Γραφιστικής και Οπτικής Επικοινωνίας

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές