Γλωσσικά προβλήματα σε μαθητές με ΔΑΦ

Abstract

Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τα γλωσσικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), καθώς και τις στρατηγικές παρέμβασης που μπορούν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη της γλωσσικής τους ικανότητας. Η έρευνα ξεκινά με μια εισαγωγή στη ΔΑΦ, παρουσιάζοντας τον ορισμό, τα βασικά χαρακτηριστικά, τις πιθανές αιτίες και τις διαγνωστικές διαδικασίες που αφορούν τα παιδιά με αυτή τη διαταραχή. Στη συνέχεια, εστιάζει στα γλωσσικά προβλήματα που συχνά παρουσιάζουν τα παιδιά με ΔΑΦ, αναλύοντας διάφορες στρατηγικές παρέμβασης. Μεταξύ αυτών, συγκαταλέγονται η Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ΑΒΑ), η Εναλλακτική και Επαυξητική Επικοινωνία (AAC), οι παρεμβάσεις βασισμένες στην ανάπτυξη, στο παιχνίδι, στην τέχνη, καθώς και στις τεχνολογικές παρεμβάσεις. Επιπλέον, υπογραμμίζεται η σημασία των οικογενειακών παρεμβάσεων στη διαδικασία της γλωσσικής ανάπτυξης. Η μεθοδολογία της έρευνας περιλαμβάνει την επιλογή και ανάλυση επιστημονικών πηγών, με κριτήρια επιλογής και αποκλεισμού που εξασφαλίζουν την αξιοπιστία των δεδομένων. Τα ερευνητικά ερωτήματα αφορούν την αποτελεσματικότητα των διαφόρων προγραμμάτων παρέμβασης στη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων των μαθητών με ΔΑΦ. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι παρεμβάσεις βασισμένες στην ΑΒΑ και την AAC έχουν θετικά αποτελέσματα στη γλωσσική ανάπτυξη, ενώ η χρήση τεχνολογίας και οι παρεμβάσεις μέσω του παιχνιδιού αποδεικνύονται επίσης αποτελεσματικές. Η συζήτηση των αποτελεσμάτων υπογραμμίζει τη σημασία μιας πολυδιάστατης προσέγγισης που λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες κάθε παιδιού, καθώς και τη συμμετοχή της οικογένειας στη διαδικασία της παρέμβασης. Η έρευνα καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η ενσωμάτωση διαφορετικών στρατηγικών παρέμβασης, σε συνδυασμό με την υποστήριξη της οικογένειας και τη χρήση σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων, μπορεί να βοηθήσει σημαντικά στη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων των μαθητών με ΔΑΦ. Η πρακτική σημασία της έρευνας έγκειται στην παροχή πληροφοριών και κατευθυντήριων γραμμών για εκπαιδευτικούς, θεραπευτές και οικογένειες που ασχολούνται με την εκπαίδευση και την ανάπτυξη παιδιών με ΔΑΦ.