Δυσλεξία και πολυαισθητηριακή διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας ως δεύτερη/ξένη γλώσσα

Καπερώνη, Παρασκευή

dc.contributor.advisor	Μιχαλόπουλος, Ευστάθιος
dc.contributor.author	Καπερώνη, Παρασκευή
dc.date.accessioned	2021-10-11T10:23:58Z
dc.date.available	2021-10-11T10:23:58Z
dc.date.issued	2021-10-08
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/1299
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-1150
dc.description.abstract	Πολυάριθμες μελέτες έχουν διεξαχθεί σχετικά με το διφορούμενο θέμα της δυσλεξίας πολλές από τα οποίες με αντιφατικά αποτελέσματα όσον αφορά τη φύση και τα αποτελέσματα αυτής της ειδικής μαθησιακής δυσκολίας. Η παρούσα εργασία αποτελείται από δυο μέρη. Στο πρώτο και θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται τα πιο σημαντικά γλωσσικά χαρακτηριστικά των δυσλεκτικών μαθητών στην μητρική τους γλώσσα αλλά και στην αγγλική γλώσσα σε μια προσπάθεια να κατανοηθούν και να επεξηγηθούν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές όσον αφορά την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Επιπλέον, δίνονται τα χαρακτηριστικά της πολύ-αισθητηριακής διδασκαλίας και της χρήσης του δια δραστικού τετραδίου. Και οι δυο μέθοδοι παρουσιάζουν συγκριτικά πλεονεκτήματα στην εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας έναντι της παραδοσιακής μεθόδου διδασκαλίας. Στο δεύτερο μέρος οι δύο μέθοδοι εφαρμόζονται σε μια περίπτωση δυσλεξικού μαθητή για να διαπιστωθεί κατά πόσο αυτή η μέθοδος μπορεί να βελτιώσει την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας. Μέσω της χρήσης ενός άτυπου τεστ αναγνώρισης των γραμμάτων της αλφαβήτας και ανάγνωσης λέξεων και ψευδολέξεων γίνεται σύγκριση της γλωσσικής κατάκτησης της αγγλικής γλώσσας πριν και μετά την διδασκαλία με πολύ-αισθητηριακή διδασκαλία.	el
dc.format.extent	55	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.publisher	Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Δυσλεξία	el
dc.subject	Αγγλική γλώσσα	el
dc.subject	Πολυαισθητηριακή διδασκαλία	el
dc.subject	Διαδραστικό τετράδιο	el
dc.subject	Αλφαβήτα	el
dc.subject	Φωνολογική ενημερότητα	el
dc.title	Δυσλεξία και πολυαισθητηριακή διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας ως δεύτερη/ξένη γλώσσα	el
dc.title.alternative	Dyslexia and multisensory method of teaching English as a second/foreign language	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Ανδρή, Ελισάβετ
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.department	Τμήμα Βιοϊατρικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων	el
dc.description.abstracttranslated	Numerous studies have been conducted on the ambiguous subject of dyslexia, many of which have contradictory effects on the nature and effects of this specific learning disability. The present work consists of two parts. The first and the theoretical part present the most important features of dyslexic students in their mother tongue as well as in English in an effort to understand and explain the difficulties that students face in learning English as a second / foreign language. In addition, the characteristics of multi-sensory teaching and the use of interactive notebooks are given. Both methods have comparative advantages in learning English over the traditional teaching method. In the second part the method is applied in a case of a dyslexic student in order to test if this method can improve English language learning. The use of an informal alphabet recognition test and reading words and pseudonyms compares the linguistic acquisition of English before and after teaching with multi-sensory instruction.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: kaperoni_18023.pdf
Μέγεθος:: 1.745Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή Εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές