Ο Υποστηρικτικός ρόλος του παιχνιδιού σε περίοδο κρίσης-πανδημίας
The role of playing as a helping tool during periods of crisis – the pandemic
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Ημερομηνία
2022-02-17Επιβλέπων
Σιδηροπούλου, ΤρυφαίνηMOUSENA, ELENI
Λέξεις-κλειδιά
Παιχνίδι ; Προσχολική αγωγή ; Πανδημία ; Covid-19 ; Εξ' αποστάσεως εκπαίδευση ; Συμπεριληπτική εκπαίδευσηΠερίληψη
Εισαγωγή: Η πανδημία Covid-19 έχει επιφέρει σημαντικές αλλαγές σε διεθνές επίπεδο. Η καθημερινότητα όλων των ανθρώπων έχει επανατοποθετηθεί σε νέες συνιστάμενες. Ιδιαίτερες δυσκολίες αντιμετώπισαν τα παιδιά, στον τομέα της εκπαίδευσης και συγκεκ-ριμένα τα νήπια και τα προ-νήπια, όπου κλήθηκαν να παρακολουθήσουν τα μαθήματα εξ αποστάσεως, με την σύγχρονη ή ασύγχρονη διδασκαλία. Είναι ευρέως γνωστό, ότι το παιχνίδι αποτελεί κυρίαρχο ρόλο στη ζωή των παιδιών. Την περίοδο της πανδημίας στη χώρα μας τα σχολεία έκλεισαν και τα παιδιά περιορίστηκαν στα σπίτια τους, με αποτέ-λεσμα οι ευκαιρίες για παιχνίδι με τους συνομηλίκους τους να μειωθούν σημαντικά.
Σκοπός: Στην εργασία αυτή γίνεται μια προσπάθεια να διερευνήσουμε τις απόψεις και τις στάσεις των Παιδαγωγών Προσχολικής Ηλικίας, σχετικά με τον υποστηρικτικό ρόλο του παιχνιδιού, σε περίοδο κρίσης-πανδημίας Covid-19. Σε ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο Προσχολικής Ηλικίας διερευνήθηκε κατά πόσο ήταν εύκολο να προωθηθεί το παιχνίδι με την υλοποίηση εξ αποστάσεως προγραμμάτων.
Μέθοδος: Με την ποσοτική μέθοδο της βιβλιογραφικής επισκόπησης και της χρήσης ερευνητικού εργαλείου, αυτό του ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου, συγκεντρώθηκαν δε-δομένα από 151 παιδαγωγούς προσχολικής ηλικίας. Για την κωδικοποίηση και την ανά-λυση των δεδομένων, χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα IBM SPSS (Statistical Package for the Social Sciences- Πακέτο Στατιστικής για τις Κοινωνικές Επιστήμες) 27, ενώ παράλληλα χρησιμοποιήθηκε και το Microsoft Office Excel αλλά και το Microsoft Office Word για τη δημιουργία πινάκων και γραφημάτων.
Αποτελέσματα: Τα αποτελέσματα της παρούσας μελέτης, αναδεικνύουν την αναγκαιό-τητα του παιχνιδιού, για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας όπως επίσης και τους τρόπους εφαρμογής του σε περίοδο πανδημίας Covid-19 .
Συμπεράσματα: Οι παιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, παρά τις αντιξοότητες που αντιμετώπισαν λόγω πανδημίας Covid-19 , κατάφεραν να πα-ραμείνουν δημιουργικοί, οδηγώντας τα παιδιά, μέσω του παιχνιδιού, να χτίσουν γέφυρες επικοινωνίας, αποδοχής και συνεργασίας.
Περίληψη
Introduction: The Covid-19 pandemic has brought about significant changes worldwide. Every-day life of people has been repositioned into new components. The children faced particular difficulties in the field of education, especially infants and toddlers, where they were asked to attend distance lessons with modern or asynchronous teaching. It is widely known that the play plays a dominant role in children's lives. During the pandemic in our country, schools were closed and children were confined to their homes, and as a result the opportunities they had to play with their peers, were significantly reduced.
Purpose: In this study, an attempt is made to research the views and attitudes of Pre-school teachers, regarding the supportive role of play in a period of crisis-pandemic Covid-19. In a preschool education context, it was researched whether it was easy to promote the play by implementing distance programs.
Method: With the quantitative method of bibliographic view and use of research tool, that of the electronic diary, data were collected from 151 preschool teachers. For the coding and analysis of the data, the statistical program IBM SPSS (Statistical Package for the social science) was used, while at the same time the Microsoft Office Excel and Mi-crosoft Office Word were used for the creation of panels and graphs.
Results: The results of the present study highlight the necessity of play, for preschool children and also the ways of its application in the period of the pandemic Covid -19.
Conclusions: The preschool teachers in the public and private sector, despite the adversi-ty they faced due to the pandemic Covid-19, managed to stay creative, guiding children through play, building bridges of communication, acceptance and cooperation.
Αριθμός σελίδων
125Σχολή
Σχολή Επιστημών Υγείας & ΠρόνοιαςΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Βιοϊατρικών ΕπιστημώνΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών ΠροσεγγίσεωνΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Μετπτυχιακή εργασία
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές