Η προβληματοκεντρική μάθηση στο δημοτικό σχολείο σε συνδυασμό με τις τεχνολογίες διαδικτύου στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από την οπτική του διευθυντή

Ρίζος, Νικόλαος

dc.contributor.advisor	Psaromiligkos, Ioannis (Yannis)
dc.contributor.author	Ρίζος, Νικόλαος
dc.date.accessioned	2022-04-05T11:50:25Z
dc.date.available	2022-04-05T11:50:25Z
dc.date.issued	2022-03-22
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/2063
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-1914
dc.description.abstract	Η παρούσα πτυχιακή έχει τίτλο “Η προβληματοκεντρική μάθηση στο δημοτικό σχολείο σε συνδυασμό με τις τεχνολογίες διαδικτύου στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από την οπτική του διευθυντή”. Αρχικά, έγινε αναλυτική παρουσίαση της προβληματοκεντρικής μεθόδου, των πλεονεκτημάτων της, των πεδίων εφαρμογής της και άλλων απαραίτητων και, μετέπειτα, ακολουθήθηκε μια ποιοτική ερευνητική μεθοδολογία, ώστε να διαπιστωθεί πώς αυτή η προσέγγιση μπορεί να εφαρμόζεται στην πράξη έχοντας ως σημείο αναφοράς το Moodle. Κατασκευάστηκε ένα τεχνούργημα (artifact), το οποίο τέθηκε ως αντικείμενο σχολιασμού και παρατήρησης για τη διευκόλυνση της έρευνας. Κατόπιν επιλογής μίας ενότητας από το μάθημα της ΦΥΣΙΚΗΣ της Ε’ ή της ΣΤ’ Δημοτικού, δημιουργήθηκε μία ανάλογη σελίδα στο Moodle και, στη συνέχεια, μέσω μη-δομημένων συνεντεύξεων με ειδικούς –διευθυντές σχολείων- πραγματοποιήθηκε μία αξιολόγηση του αποτελέσματος. Φιλοδοξία ήταν μέσα από αυτή την εργασία να προκύψει μία πιο σωστή τοποθέτηση του PBL (Project Based Learning) μέσα από το Moodle, ώστε να μπορεί να υιοθετηθεί και από «κύρια» μαθήματα (Μαθηματικά, Γλώσσα κ.λ.π.), αφού πρώτα η διαδικασία πάρει την έγκριση ειδικών για να δημιουργηθεί μια λίστα προδιαγραφών – καλών πρακτικών για μελλοντική αναφορά στη δημιουργία εκπαιδευτικών σεναρίων με τη χρήση PBL στο Moodle. Το γεγονός ότι η συγκεκριμένη μελέτη εστιάζεται στην αξιοποίηση της ενεργητικής μάθησης και στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, καθιστά το υπό διερεύνηση θέμα ιδιαίτερα ενδιαφέρον για τα ελληνικά εκπαιδευτικά δεδομένα. Από τις συνεντεύξεις φάνηκε ότι μπορεί αυτός ο τρόπος εκπαίδευσης της προβληματοκεντρικής μάθησης να καλύψει το κενό της δια ζώσης εκπαίδευσης σε καταστάσεις όπου η τελευταία είναι αδύνατη, αλλά φαίνεται να είναι δύσκολο να την υποκαταστήσει πλήρως, ειδικότερα για τις ηλικίες που συζητάμε, δηλαδή για τους μαθητές δημοτικού. Επίσης, προέκυψε ότι είναι πάρα πολύ ώριμη πλέον η κατάσταση, ώστε να μετακινηθούν οι εκπαιδευτικοί επίσημα από τον ρόλο του δασκάλου στον ρόλο του διευκολυντή των παιδιών στη διαδικασία της ανακάλυψης και του εποικοδομητισμού.	el
dc.format.extent	75	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Προβληματοκεντρική μάθηση	el
dc.subject	Εποικοδομητισμός	el
dc.subject	Θεωρία εποικοδομητισμού	el
dc.subject	Project-based learning	el
dc.subject	Moodle	el
dc.subject	Δημοτικό σχολείο	el
dc.subject	Διευθυντές σχολικών μονάδων	el
dc.subject	Εξ αποστάσεως εκπαίδευση	el
dc.title	Η προβληματοκεντρική μάθηση στο δημοτικό σχολείο σε συνδυασμό με τις τεχνολογίες διαδικτύου στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από την οπτική του διευθυντή	el
dc.title.alternative	Project based learning in primary school in combination with internet technologies in the context of distance education from the principal's perspective	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Yannas, Prodromos
dc.contributor.committee	Spyridakos, Athanasios
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων	el
dc.contributor.master	Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.description.abstracttranslated	The present dissertation is entitled "Problem-based learning in primary school in combination with Internet technologies in the context of distance education from the principal’ s perspective." Initially there was a detailed presentation of the problem-based learning method, its advantages, its applications and other necessary details, and after that a quality research methodology was followed so that it will be ascertained how this approach can be applied in practice with Moodle as a point of reference. An artifact was created and was put as an object of commentary and observation for the facilitation of the research. After the selection of a section from the PHYSICS course of the 5th or 6th grade, a similar page was created in Moodle and then, through non-structured interviews with experts - school principals - an evaluation of the result was made. The ambition through this work was to come up with a more solid placement of PBL (Project Based Learning) through Moodle so that it can be adopted by "main" courses (mathematics, language, etc.) and after getting the approval of experts, in order to create a list of specifications - good practices for future reference in the creation of educational scenarios using PBL in Moodle. The fact that this study focuses on the utilization of active learning and in the context of distance education, makes the subject under investigation particularly interesting for the Greek educational system. The interviews showed that this way of teaching, problem-based learning, can bridge the gap of “live learning” in situations where the latter is impossible, but it seems to be difficult to replace it completely, especially for the ages we are talking about, i.e. primary school students. It also seemed that the situation is now mature for educators to officially move from the role of teacher to the role of facilitator of children in the process of discovery and constructiveness.	el

Files in this item

Name:: Rizos_dem2043.pdf
Size:: 1.262Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές