Η Συμβουλευτική Ψυχολογία στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση

Μαυρομητός, Κωνσταντίνος

dc.contributor.advisor	Σοπίδου, Βαρβάρα
dc.contributor.advisor	Φώτη, Παρασκευή
dc.contributor.author	Μαυρομητός, Κωνσταντίνος
dc.date.accessioned	2023-02-20T09:08:26Z
dc.date.available	2023-02-20T09:08:26Z
dc.date.issued	2023-02-17
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/3694
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-3534
dc.description.abstract	Ο ρόλος της εκπαίδευσης, είναι καθοριστικός για την κοινωνικοποίηση των παιδιών, από την στιγμή που το σχολείο δεν προσφέρει μόνο ακαδημαϊκές γνώσεις, αλλά συμβάλλει στην απόκτηση των κατάλληλων εφοδίων για την μελλοντική τους είσοδο στο κοινωνικό στερέωμα. Κατά συνέπεια, μια εκ των κυριότερων προκλήσεων του σύγχρονου σχολείου είναι η κατάρριψη των κοινωνικών στερεοτύπων και η άρση κάθε μορφής αποκλεισμού της ετερότητας. Η ευελιξία πρέπει να είναι κύριο χαρακτηριστικό του σύγχρονου σχολείου, με στόχο την επίτευξη της ανάπτυξης και ενεργούς συμμετοχής στην διαδικασία της μάθησης για όλους, ανεξαιρέτως εμποδίων και δυσκολιών. Ο κλάδος της συμβουλευτικής, ως επικοινωνιακή δίοδος και διαδικασία, έχει θέσει ως στόχο να βοηθήσει το άτομο να επιλύσει τα προβλήματα που αντιμετωπίζει στους τομείς των διαπροσωπικών σχέσεων, να προσαρμοστεί στο περιβάλλον του και να αντιμετωπίσει πιθανές συγκρούσεις, εσωτερικές ή εξωτερικές. Κατά συνέπεια, η συμβολή της συμβουλευτικής στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση είναι άκρως σημαντική. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθεί η εννοιολογική προσέγγιση και συνεισφορά της Συμβουλευτικής ως Εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, στο εκπαιδευτικό σύστημα και στην Ειδική Αγωγή ειδικότερα, στους γονείς των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες καθώς και στους ίδιους τους μαθητές. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε για την διαχείριση και αιτιολόγηση των ανωτέρω ερευνητικών ερωτημάτων, αναλύθηκε μέσω ξενόγλωσσης και ελληνικής βιβλιογραφικής ανασκόπησης, αξιοποιώντας την υπάρχουσα καταγεγραμμένη επιστημονική γνώση και βιβλιογραφία. Τα αποτελέσματα και τα ευρήματα της παρούσας εργασίας αφορούν πρώτον, στην ανάδειξη συνύπαρξης του κλάδου της συμβουλευτικής στην εκπαίδευση και στην ειδική αγωγή, δεύτερον στην εξειδίκευση των εκπαιδευτικών ως ενισχυτές-μοχλούς θετικής παρακίνησης των παιδιών, τρίτον στους κηδεμόνες και τα παιδιά ως αποδέκτες εξατομικευμένων υπηρεσιών και προγραμμάτων και τέλος στην καθοριστική σημασία της ύπαρξης των σχολικών συμβούλων στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και τον ρόλο που διαδραματίζουν σε αυτήν.	el
dc.format.extent	50	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.publisher	Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Συμβουλευτική	el
dc.subject	Μαθητές με αναπηρία	el
dc.subject	Μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες	el
dc.subject	Ειδική αγωγή	el
dc.title	Η Συμβουλευτική Ψυχολογία στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση	el
dc.title.alternative	Counseling Psychology in Special Education	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Φώτη, Παρασκευή
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.department	Τμήμα Βιοϊατρικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων	el
dc.description.abstracttranslated	The role of education, in formal and non -formal populations, is crucial to the socialization of children, since the school offers not only academic knowledge, but contributes to the acquisition of the right supplies for their future entry into the social stand. Consequently, one of the main challenges of the modern school is the dismissal of social stereotypes and the removal of any form of exclusion of otherness. Flexibility must be a key feature of the modern school, with the aim of achieving development and active participation in the learning process for all, regardless of obstacles and difficulties. The counseling industry, as a communication passage and process, has set the aim to help the individual solve the problems they face in the fields of interpersonal relationships, adapt to their environment and face possible conflicts, internal or external. Consequently, the contribution of coun-seling to special education and education is extremely important. The purpose of this work is to explore the conceptual approach and contribution of coun-seling as an applied branch of psychology, to the education system and to special educa-tion in particular, to the parents of children with special education needs as well as to the students themselves. The method used to manage and justify the above research questions was ana-lyzed through foreign language and Greek bibliographic review, utilizing the existing rec-orded scientific knowledge and literature. The results and findings of the present work are first concerned with the emer-gence of the coexistence of the counseling industry in education and special education, secondly in the specialization of teachers as children's positive motivation amplifiers, thirdly in guardians and children as the recipients of personalized services and services programs and finally to the crucial importance of the existence of school counselors in primary and secondary education and the role they play in it.	el

Files in this item

Name:: Mavromitos_21058.pdf
Size:: 1.781Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές