Χαρισματικοί - ταλαντούχοι μαθητές και ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

Ανέστη, Ελένη

dc.contributor.advisor	Τράπαλη, Μαρία
dc.contributor.author	Ανέστη, Ελένη
dc.date.accessioned	2024-03-05T10:04:26Z
dc.date.available	2024-03-05T10:04:26Z
dc.date.issued	2024-02-16
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/5999
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-5835
dc.description.abstract	Εισαγωγή: Η συγκεκριμένη βιβλιογραφική μελέτη επικεντρώνεται στην ιδέα ότι η δημιουργία ενός πραγματικά δημοκρατικού ελληνικού σχολείου απαιτεί την αναγνώριση και αντιμετώπιση των ξεχωριστών εκπαιδευτικών αναγκών των χαρισματικών παιδιών. Ο στόχος δεν είναι να επιβαρυνθούν οι εκπαιδευτικοί με νέους ρόλους, αλλά να εμπλουτιστούν με νέες παιδαγωγικές δεξιότητες και τη δυνατότητα αυτομόρφωσης σε θέματα που αφορούν την εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών. Σκοπός: Η προσέγγιση αυτή αντικατοπτρίζει τη σημασία της κοινωνικής δικαιοσύνης στο εκπαιδευτικό σύστημα, που πρέπει να επικεντρώνεται στη διαφοροποίηση και στην ευαισθητοποίηση σε όλα τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων και εκείνων με χαρισματικές ικανότητες. Αντί να θεωρούνται οι χαρισματικοί μαθητές ως επιπρόσθετη πρόκληση, η έρευνα υπογραμμίζει ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εμπλουτίσουν τις πρακτικές τους για την ευνοϊκή ανάπτυξη όλων των μαθητών μέσω της προσαρμογής της διδασκαλίας σε διαφορετικές ανάγκες και ικανότητες. Συνολικά, η έρευνα αυτή προτείνει πρακτικές προσεγγίσεις που ανταποκρίνονται στην ανάγκη για πιο ανοικτό, ευέλικτο και προσαρμοσμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον που αντιμετωπίζει και ενισχύει τις χαρισματικές ικανότητες των παιδιών. Μέθοδος: Η επισκόπηση του πεδίου γίνεται μέσω της ανάλυσης δημοσιεύσεων από επιστημονικά συνέδρια και αξιόπιστα επιστημονικά περιοδικά της ελληνικής βιβλιογραφίας, ακολουθώντας ένα αυστηρό πρωτόκολλο. Συγκεκριμένα, κατά το πρωτόκολλο αυτό, είναι υποχρεωτικό να καθοριστούν με σαφήνεια ο ερευνητικός στόχος, το ερευνητικό ερώτημα και τα κριτήρια με βάση τα οποία θα επιλεγούν οι βιβλιογραφικές πηγές (Munn, και συν., 2022). Αυτή η προσέγγιση εγγυάται τη σαφήνεια και τη συνέπεια στην αξιολόγηση της βιβλιογραφίας, καθιστώντας τη διαδικασία διαφανή και επαναληπτική. Αξίζει να αναφερθεί, πως η έρευνα στηρίζεται σε πληροφορίες που προέρχονται από αναγνωρισμένες πηγές, όπως επιστημονικά συνέδρια και περιοδικά, εγγυώμενη την αξιοπιστία των δεδομένων. Αποτελέσματα: Οι ερευνητικές μελέτες αναδεικνύουν τη σημασία της αποτελεσματικής αναγνώρισης και διαχείρισης της χαρισματικότητας στην εκπαίδευση, επισημαίνοντας προκλήσεις και αδυναμίες. Προτείνουν την εφαρμογή διαφοροποιημένης διδασκαλίας, ενισχύοντας τη συμμετοχή γονέων και εκπαιδευτικών, ενώ υπογραμμίζουν την ανάγκη για σαφείς νομοθετικές ρυθμίσεις. Τα αποτελέσματα αυτά ενισχύουν την κατανόηση της χαρισματικότητας στον εκπαιδευτικό χώρο και προτρέπουν σε βελτιώσεις για την υποστήριξη χαρισματικών μαθητών. Λέξεις κλειδιά: Χαρισματικοί, Ταλαντούχοι μαθητές, Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα	el
dc.format.extent	38	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.publisher	Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Χαρισματικοί μαθητές	el
dc.subject	Ταλαντούχοι μαθητές	el
dc.subject	Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα	el
dc.title	Χαρισματικοί - ταλαντούχοι μαθητές και ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα	el
dc.title.alternative	Gifted and talented students and the Greek education system	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Ασβεστάς, Αναστάσιος
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.department	Τμήμα Βιοϊατρικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων	el
dc.description.abstracttranslated	Introduction: This particular bibliographic study focuses on the idea that the creation of a truly democratic Greek school requires the recognition and treatment of the special educational needs of gifted children. The goal is not to burden teachers with new roles, but to enrich them with new ped-agogical skills and the possibility of self-education in matters related to the education of gifted children. Purpose: This approach reflects the importance of social justice in the educational system, which must focus on differentiation and sensitivity towards all children, including those with gifted abilities. Rather than seeing gifted students as an additional challenge, the research highlights that educators can enrich their practices for the favorable development of all students by adapting instruc-tion to different needs and abilities. Taken together, this research suggests practical approaches that respond to the need for a more open, flexible and adapted educational environment that ad-dresses and enhances children's gifted abilities. Method: We undertake a field review using scientific conference papers and reputable scientific journals from the Greek literature following a strict protocol. Specifically, according to this protocol, it is mandatory to clearly define the research objective, the research question and the criteria based on which the bibliographic sources will be selected (Munn, et al., 2022). This approach ensures clarity and consistency in the evaluation of the literature, making the process transparent and repeatable. It is worth mentioning that the research relies on information derived from recognized sources, such as scientific conferences and journals, ensuring the timeliness and reliability of the data. Results: Research studies highlight the importance of effective identification and management of giftedness in education, highlighting challenges and weaknesses. They propose the implementation of differentiated teaching, strengthening the participation of parents and teachers, while underlining the need for clear legislative regulations. These results enhance the understanding of giftedness in education and prompt improvements to support gifted students. Key words: Charismatic, Talented students, Greek education system	el

Files in this item

Name:: Anesti_21805.pdf
Size:: 690.8Kb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές