Εργασιακή ικανοποίηση στον τομέα της εκπαίδευσης

Λιάκου, Καλλιόπη

dc.contributor.advisor	Τουρνά-Γερμανού, Ελένη
dc.contributor.author	Λιάκου, Καλλιόπη
dc.date.accessioned	2024-04-26T09:42:32Z
dc.date.available	2024-04-26T09:42:32Z
dc.date.issued	2024-04
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/6641
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-6477
dc.description.abstract	Στην σημερινή εποχή η εργασία αποτελεί τεράστιο και αναπόσπαστο κομμάτι βαρύνουσας σημασίας στη ζωή κάθε ανθρώπου. Συνεπώς, ο κάθε εργαζόμενος θα πρέπει ιδανικά να αντλεί ικανοποίηση από το επάγγελμα στο οποίο επιδίδεται, αφιερώνοντας τις γνώσεις, τις ικανότητες και τις δεξιότητες του, αλλά και πολύτιμο προσωπικό χρόνο και ενέργεια που δεν μπορεί να πάρει πίσω. Η εργασιακή ικανοποίηση δεν συνδέεται πια μονάχα με την καθημερινή επιβίωση, αλλά πρωτίστως με την ποιότητα ζωής, τη ψυχική υγεία και ισορροπία των εργαζομένων. Εάν αυτές οι θεμελιώδεις έννοιες υπάρχουν στο επαγγελματικό περιβάλλον κάποιου, τότε είναι φυσικό εκείνος να εργάζεται πιο παραγωγικά, και να έχει πάντα κίνητρο, σημειώνοντας πρόοδο και ανάπτυξη τόσο για τον εαυτό του όσο και για την επιχείρηση/οργανισμό/φορέα στον οποίο δουλεύει. Αντίθετα, η έλλειψη των προαναφερθέντων εννοιών μπορεί μονάχα να επιφέρει δυσφορία στον εργαζόμενο, φυλακίζοντας τον σε ένα άκρως τοξικό επαγγελματικό περιβάλλον, όπου δεν μπορεί να αποδώσει σταθερά και με το μέγιστο των δυνατοτήτων του. Υπό τέτοιες συνθήκες, ο οποιοσδήποτε θα ένιωθε τη θέληση ή και την δύναμη του να εργαστεί να μειώνεται όλο και περισσότερο έως ότου βυθιστεί σε ένα εργασιακό τέλμα. Από εκεί, θα αδυνατούσε να συνεισφέρει τόσο για τον ίδιο, όσο και για τους υπόλοιπους. Η παρούσα πρωτογενής έρευνα μελετά την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας βαθμίδας εκπαίδευσης, προερχόμενων τόσο από τον δημόσιο όσο και από τον ιδιωτικό τομέα, ενώ ως κεντρικός γνώμονας χρησιμοποιήθηκε η θεωρία των εργασιακών αξιών. Η έρευνα εντρυφεί στη στάση και τις απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τις συνθήκες εργασίας, το επάγγελμα και τη σύνδεση που έχουν με τον οργανισμό όπου εργάζονται. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι προτείνεται να παρέχονται στους δασκάλους δημοτικού καλύτερο πακέτο αποδοχών, γρήγορη προαγωγή, ευκαιρίες για δημιουργική εργασία, αναγνώριση από το τμήμα, ενεργή συμμετοχή στη διαμόρφωση πολιτικής και καλύτερες συνθήκες εργασίας των ιδρυμάτων.	el
dc.format.extent	113	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Εργασιακή ικανοποίηση	el
dc.subject	Οργανωσιακή δέσμευση	el
dc.subject	Δάσκαλοι	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί	el
dc.subject	Δημοτικό σχολείο	el
dc.subject	Εκπαίδευση	el
dc.subject	Job satisfaction	el
dc.title	Εργασιακή ικανοποίηση στον τομέα της εκπαίδευσης	el
dc.title.alternative	Job satisfaction in the field of education	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Ασωνίτου, Σοφία
dc.contributor.committee	Καλλιβωκάς, Δημήτριος
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων	el
dc.contributor.master	Διοίκηση Επιχειρήσεων - Master in Business Administration (MBA)	el
dc.description.abstracttranslated	In this day and age, employment is a huge and inextricable part of one’s life. Therefore, each employee should ideally derive satisfaction from the profession in which they engage, devoting knowledge, skills and abilities, but also invaluable personal time and energy that they cannot get back. Job satisfaction is no longer only linked to daily survival, but primarily to the quality of life, mental health and balance of the employees. If these fundamental concepts are present in one;s professional environment, then it is natural for one to work more productively, and always be motivated, making progress and achieving both individual and corporate growth. On the contrary, the lack of the aforementioned concepts can only lead the employee to discomfort, imprisoning him in a highly toxic professional environment, where the individual cannot perform consistently and to the best of his abilities. Under such conditions, anyone would feel his will or even capacity to work diminish more and more until he sinks into a work quagmire. From there, he would be unable to contribute both to himself and to others. This primary research studies the job satisfaction of teachers of all levels of education, from both the public and the private sector, while the theory of work values was used as a central guiding principle. The results of the research show that it is proposed to provide primary teachers with better remuneration package, quick promotion, opportunities for creative work, recognition from the department, active participation in policy making and better working conditions of the institutions.	el

Files in this item

Name:: Liakou_20070.pdf
Size:: 1.747Mb
Format:: PDF

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Διοίκηση Επιχειρήσεων - Master in Business Administration (MBA)
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Master in Business Administration (MBA)

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές