Συνεργασία, δημιουργικότητα και καινοτομία στην προσχολική εκπαίδευση

Κασιούρα, Χαρούλα

dc.contributor.advisor	Φώτη, Παρασκευή
dc.contributor.author	Κασιούρα, Χαρούλα
dc.date.accessioned	2024-07-11T13:57:42Z
dc.date.available	2024-07-11T13:57:42Z
dc.date.issued	2024-07-10
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/7016
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-6850
dc.description	Early Childhood Education, Cooperation, Creative Learning, Novelty, Qualitative method, Review articles	el
dc.description.abstract	Εισαγωγή: Η καινοτομία, η δημιουργικότητα και η συνεργασία στην προσχολική εκπαίδευση αποτελούν σημαντικούς παράγοντες στη διαμόρφωση των εκπαιδευτικών εμπειριών των παιδιών. Σκοπός: Με την ανασκόπηση των συγκεκριμένων εννοιών, η παρούσα μελέτη στοχεύει να παρέχει μια θεωρητική βάση για την εφαρμογή τους στο περιβάλλον της πρώιμης μάθησης. Σκοπός της μελέτης είναι να συνδυάσει αυτές τις έννοιες σε ένα ενιαίο πλαίσιο και να προτείνει πρακτικές εφαρμογές για την εφαρμογή τους στην πράξη. Μεθοδολογία: Για τη διεξαγωγή της παρούσας βιβλιογραφικής ανασκόπησης εφαρμόστηκε ένας ποιοτικός ερευνητικός σχεδιασμός που χρησιμοποιεί τη μέθοδο της Θεμελιωμένης θεωρίας. Ανασκοπικά άρθρα, γραμμένα στην αγγλική γλώσσα εισήχθησαν στο λογισμικό Atlas.ti.24, όπου διεξήχθη ολοκληρωμένη μελέτη και ανάλυση του περιεχομένου τους. Αποτελέσματα: Συνολικά 27 ανασκοπικά άρθρα απαιτήθηκαν για την επίτευξη του θεωρητικού κορεσμού. Στα άρθρα αυτά κωδικοποιήθηκαν 83 κωδικοί, που ομαδοποιήθηκαν σε 13 κατηγορίες. Συμπεράσματα: Τα ευρήματα αποκαλύπτουν ότι η καινοτομία, η δημιουργικότητα και η συνεργασία είναι αλληλένδετα και απαραίτητα για την προώθηση ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που είναι ευνοϊκό για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Το προτεινόμενο πλαίσιο έχει σημαντικές δυνατότητες για την αναμόρφωση της προσχολικής εκπαίδευσης παγκοσμίως, διασφαλίζοντας ότι τα παιδιά είναι καλά εξοπλισμένα για να ανταποκριθούν στις προκλήσεις του 21ου αιώνα.	el
dc.format.extent	99	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.publisher	Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Προσχολική εκπαίδευση	el
dc.subject	Συνεργασία	el
dc.subject	Δημιουργική μάθηση	el
dc.subject	Καινοτομία	el
dc.subject	Ποιοτική μέθοδος	el
dc.title	Συνεργασία, δημιουργικότητα και καινοτομία στην προσχολική εκπαίδευση	el
dc.title.alternative	Collaboration, creativity and innovation in early childhood education	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	MOUSENA, ELENI
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.department	Τμήμα Βιοϊατρικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων	el
dc.description.abstracttranslated	Introduction: Innovation, creativity, and collaboration in preschool education are significant factors in shaping children's educational experiences. Purpose: By reviewing these specific concepts, this study aims to provide a theoretical basis for their implementation in early learning environments. The purpose of the study is to com-bine these concepts into a unified framework and propose practical applications for their implementation in practice. Methodology: A qualitative research design using the Grounded Theory method was applied to conduct this literature review. Review articles written in English were entered into the Atlas.ti.24 software, where a comprehensive study and analysis of their content were con-ducted. Results: A total of 27 review articles were required to achieve theoretical saturation. These articles were coded into 83 codes, which were grouped into 13 categories. Conclusions: The findings reveal that innovation, creativity, and collaboration are interre-lated and essential for promoting an educational environment conducive to the holistic de-velopment of preschool-aged children. The proposed framework has significant potential to reshape preschool education globally, ensuring that children are well-equipped to meet the challenges of the 21st century.	el

Files in this item

Name:: Charoula Kasioura.pdf
Size:: 1.700Mb
Format:: PDF

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές