Στάσεις της Σχολικής Ηγεσίας και των Εκπαιδευτικών στη  Συμπεριληπτική Εκπαίδευση

Καστάνη, Καλλιόπη

dc.contributor.advisor	Πανόπουλος, Βασίλειος
dc.contributor.author	Καστάνη, Καλλιόπη
dc.date.accessioned	2024-07-15T06:52:33Z
dc.date.available	2024-07-15T06:52:33Z
dc.date.issued	2024-07-08
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/7038
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-6872
dc.description.abstract	Στην παρούσα εργασία γίνεται μια προσπάθεια προσέγγισης της έννοιας της Συμπερίληψης στην Εκπαίδευση (Inclusive Education), μιας έννοιας δύσκολης να συνοψιστεί σε έναν μόνο ορισμό. Ο αυξανόμενος αριθμός μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία την ανάγουν σε πρωταρχική εκπαιδευτική πολιτική που εναρμονίζεται με την προάσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Για τη μετουσίωση της από όραμα σε πράξη είναι απαραίτητος ο ρόλος της σχολικής ηγεσίας και των εκπαιδευτικών. Οι στάσεις της σχολικής ηγεσίας και των εκπαιδευτικών αποτελούν σημαντικό παράγοντα για μια επιτυχημένη εφαρμογή της συνεκπαίδευσης των μαθητών με ή χωρίς εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία.	el
dc.format.extent	51	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.publisher	Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Συμπερίληψη	el
dc.subject	Μαθητές με Ε.ε.α./α.	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί	el
dc.subject	Συμπεριληπτική εκπαίδευση	el
dc.subject	Σχολική ηγεσία	el
dc.title	Στάσεις της Σχολικής Ηγεσίας και των Εκπαιδευτικών στη Συμπεριληπτική Εκπαίδευση	el
dc.title.alternative	Attitudes of School Leadership and Teachers το Inclusive Education	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Καρκαλούσος, Πέτρος
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.department	Τμήμα Βιοϊατρικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων	el
dc.description.abstracttranslated	In this paper, an attempt is made to approach the concept of Inclusion in Education (Inclusive Education), a concept difficult to summarize in a single definition. The growing number of students with special educational needs or disabilities makes it a primary educational policy that is harmonized with the defense of human rights. The role of school leadership and teachers is essential for its transformation from vision to practice. The attitudes of school leadership and teachers are an important factor for a successful implementation of the inclusive education of students with or without educational needs or disabilities.	el

Files in this item

Name:: Kastani_21832.pdf
Size:: 1.107Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Παιδαγωγική μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές