Έρευνα σχεδιασμού στη νοηματοδότηση εννοιών πιθανοτήτων από μαθητές Γυμνασίου με το ψηφιακό παιχνίδι «yOur War» στην πλατφόρμα του «ChoiCo»

Abstract

Η παρούσα Έρευνα Σχεδιασμού εξετάζει τη νοηματοδότηση εννοιών των πιθανοτήτων από μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά την εμπλοκή τους με το ψηφιακό παιχνίδι «yOur War» το οποίο έχει ως θέμα την επιβίωση σε μία εμπόλεμη ζώνη. Το παιχνίδι ανήκει στην κατηγορία παιχνιδιών προσομοίωσης και επιβίωσης (Survival Simulation Game) και έχει σχεδιαστεί από τον ίδιο τον ερευνητή αξιοποιώντας το ελεύθερης πρόσβασης ψηφιακό εργαλείο «ChoiCo» ( Choices with Consequences) το οποίο σχεδιάστηκε από το Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Ε.Κ.Π.Α. και βασιστεί στην οπτική γλώσσα προγραμματισμού «Ε-slate». Ο ερευνητής συνέθεσε συγκεκριμένους μηχανισμούς παιχνιδιού με τέτοιο τρόπο ώστε να εξεταστεί ο βαθμός κατανόησης των Πιθανοτήτων από τους μαθητές και να βγουν στην επιφάνεια ενδεχόμενες λανθασμένες αντιλήψεις τους. Επιπλέον, με τη συλλογή και επεξεργασία εικόνων με δικαιώματα ελεύθερης χρήσης επιχείρησε να ενισχύσει το θέμα του παιχνιδιού διατηρώντας ταυτόχρονα το περιεχόμενό του κατάλληλο για ανήλικο κοινό και αποφεύγοντας να αλλοιωθεί ο πρωτίστως εκπαιδευτικός του χαρακτήρας. Στη συνέχεια, σχεδιάστηκε και κατόπιν διενεργήθηκε έρευνα σε συνολικά εννέα μαθητές του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Αμπελοκήπων, τέσσερα κορίτσια και πέντε αγόρια. Η έρευνα αποτελούνταν από δύο δίωρες συναντήσεις με απόσταση μίας εβδομάδας στο εργαστήριο υπολογιστών του σχολείου οι οποίες είχαν ως πρώτο στάδιο την εμπλοκή των μαθητών με το παιχνίδι και ως δεύτερο την τροποποίηση ορισμένων στοιχείων του παιχνιδιού από τους ίδιους τους μαθητές. Κατά τη διάρκεια και των δύο σταδίων του πειράματος ο ερευνητής συνέλεξε υλικό με τη χρήση καταγραφικού ήχου, οθόνης, φύλλου εργασίας των μαθητών, ερωτηματολογίου με ερωτήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου καθώς και μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων τα οποία εν συνεχεία επεξεργάστηκε με τη μέθοδο της Θεματικής Ανάλυσης. Τα αποτελέσματα της Έρευνας προσφέρουν ένα πλούσιο υλικό για τις διαφορετικές προσεγγίσεις των μαθητών ως προς τη νοηματοδότηση των εννοιών των πιθανοτήτων, τις αντιδράσεις τους όταν έρχονται αντιμέτωποι με ορισμένες δυσλειτουργίες λογισμικού (bugs) και τα στοιχεία Πρόσθετης Παιδαγωγικής Αξίας του «yOur War» ως εκπαιδευτικό ψηφιακό παιχνίδι. Παρά τη δυσκολία στη διακριτή εξέταση εννοιών πιθανοτήτων οι οποίες συχνά αλληλοκαλύπτονται προέκυψαν χρήσιμα συμπεράσματα ως προς τις αντιλήψεις των μαθητών αλλά και τις στρατηγικές που υιοθέτησαν κατά τη λήψη αποφάσεων σε αβέβαιο περιβάλλον. Συνολικά, το παιχνίδι «yOur War» χαρακτηρίστηκε από τους μαθητές ως διασκεδαστικό και περιπετειώδες με κατάλληλα επίπεδα δυσκολίας για να ενισχύει την εμπλοκή των μαθητών με τις έννοιες των Πιθανοτήτων παρ’ όλο που το θέμα του πολέμου και τα συγκαλυμμένα ηθικά διλήμματα σε μεγάλο βαθμό αγνοήθηκαν. Οι δυσλειτουργίες λογισμικού, είτε αθέμιτες είτε σκόπιμα σχεδιασμένες, είχαν μικτά αποτελέσματα ως προς την αξία του «yOur War» ως εκπαιδευτικό εργαλείο αναδεικνύοντας ορισμένα θετικά στοιχεία που αρχικά δεν είχαν προβλεφθεί.