Πες μου ένα παραμύθι! Η θεραπευτική δύναμη της αφήγησης παραμυθιών σε συνδυασμό με την τέχνη στην ψηφιακή εποχή.

Κωτσοπούλου, Αγγελική

dc.contributor.advisor	Καράμηνας, Ιγνάτιος
dc.contributor.author	Κωτσοπούλου, Αγγελική
dc.date.accessioned	2024-10-12T07:46:16Z
dc.date.available	2024-10-12T07:46:16Z
dc.date.issued	2024-10-04
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/7692
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-7524
dc.description.abstract	Εισαγωγή: Τα παραμύθια κατέχουν αξιοσημείωτο ρόλο και εξυπηρετούν παιδαγωγικούς και εκπαιδευτικούς σκοπούς. Μέσω των παραμυθιών τα παιδιά προσεγγίζουν την γνώση και μαθαίνουν αβίαστα και δημιουργικά ενώ παράλληλα καλλιεργούν την φαντασία τους και ακονίζουν την μνήμη και την αντίληψή τους. Από παραμύθια και μύθους-πολλές περιπέτειες, ήρωες, προσωποποιημένα ζώα, μαγεμένα δάση-τα παιδιά αποκτούν επιπλέον εμπειρίες, συναισθήματα και σκέψεις, μαθαίνοντας να αντιμετωπίζουν τις αναστολές και τη συστολή. Σύμφωνα με την ψυχαναλυτική ερμηνεία οι παιδικές ιστορίες οδηγούν τα παιδιά σε ένα βαθύ επίπεδο συνείδησης, που ασχολείται με τα θεμελιώδη ανθρώπινα ερωτήματα που εκφράζονται στη γλώσσα των συμβόλων. Πέρα από τους εκπαιδευτικούς σκοπούς τους τα παραμύθια μπορεί να λειτουργήσουν ως θεραπευτικό εργαλείο. Τόσο η παραδοσιακή αφήγηση ιστοριών όσο και η ψηφιακή αφήγηση επιτρέπει στα παιδιά να εκφράσουν και να αντιμετωπίσουν τους φόβους τους. Καθώς το περιεχόμενο των παραμυθιών είναι εξαιρετικά συμβολικό, βοηθά στη μετατροπή της εμπειρίας του παιδιού σε χαρακτήρες και καταστάσεις μέσα στην ιστορία, προωθώντας την καλύτερη κατανόηση των συναισθημάτων και των συμπεριφορών του. Σκοπός: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδείξει την βαθιά ριζωμένη αξία των παραμυθιών στην συνολική ανάπτυξη των μικρών παιδιών καθώς δεν αποτελούν μόνο πηγή διασκέδασης αλλά και ισχυρά εργαλεία που ενθαρρύνουν την ανάπτυξη της γνώσης, των συναισθημάτων και της κοινωνικοποίησης προς ένα ολοκληρωμένο άτομο. Επίσης, να αναδείξει την αξία και συμβολή της παραμυθοθεραπείας, ως μορφή τέχνης, στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών. Μέθοδος: Πραγματοποιήθηκε αναζήτηση βάσει βιβλιογραφικής ανασκόπησης που εμπεριέχει τις πιο αντιπροσωπευτικές μελέτες του θέματος και οι οποίες παρουσιάζονται με το σύστημα APA. Η βιβλιογραφική ανασκόπηση έγινε σε Google Scholar, Embase και PubMed και από τις 250 μελέτες που εντοπίστηκαν, επιλέχθηκαν τελικώς 25 βάση καταλληλότητας. Αποτελέσματα: Πράγματι η βιβλιοθεραπεία μπορεί να βελτιώσει την αντίληψη των προσωπικών αξιών, τις διαπροσωπικές σχέσεις και την αποδοχή των ατομικών διαφορών. Επίσης, μπορεί να μειώσει τα συμπτώματα του κοινωνικού άγχους και να βελτιώσει την προσαρμογή στην ασθένεια. Η δύναμη της ακρόασης προκαλεί κάθαρση με αποτέλεσμα λιγότερο άγχος και αυτοεκτίμηση, βοηθώντας έτσι το παιδί να αντιμετωπίσει κάθε αντιξοότητα και να επικοινωνήσει τα συναισθήματα του. Συμπεράσματα: Στην εποχή της παγκοσμιοποίησης, με τις βαθιές κοινωνικοοικονομικές αλλαγές και την κατάρρευση του παραδοσιακού κοινωνικού ιστού, θα μπορούσαν τα παραμύθια να αποτελέσουν ένα χρήσιμο εργαλείο για την προώθηση της ατομικής ανάπτυξης, της κοινωνικής συνοχής και της βιώσιμης ανάπτυξης.	el
dc.format.extent	94	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Παραμυθοθεραπεία	el
dc.subject	Βιβλιοθεραπεία	el
dc.subject	Αρχέτυπα	el
dc.subject	Σύμβολα	el
dc.subject	Ψηφιακή αφήγηση	el
dc.title	Πες μου ένα παραμύθι! Η θεραπευτική δύναμη της αφήγησης παραμυθιών σε συνδυασμό με την τέχνη στην ψηφιακή εποχή.	el
dc.title.alternative	Tell me a fairy tale! The healing power of the fairy tales combined with the art in the digital age.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Papailia, Artemis
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Βιοϊατρικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία	el
dc.contributor.master	Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων	el
dc.description.abstracttranslated	Introduction: Fairy tales have a remarkable role and serve pedagogical and educational purposes. Trough fairy tales, children approach knowledge and learn effortlessly and creatively while at the same time cultivating their imagination and sharpening their memory and perception. From fairy tales and fables-many adventures, heroes, personified animals, enchanted forests-children acquire additional experiences, feelings and thoughts, learning to deal with inhibitions and reluctance. According to the psychoanalytic interpretation, children’s stories lead children to a deep level of consciousness, which deals with the fundamental human questions expressed in the language of symbols. Beyond their educational purposes, fairy tales can function as a therapeutic tool. Both traditional storytelling and digital storytelling allow children to express and face their fears. As the content of fairy tales is highly symbolic, it helps transform the child’s experience of characters and situations within the story, promoting a better understanding of their feelings and behaviors. Purpose: The purpose of this diploma thesis is to highlight the deep-rooted value of fairy tales in the overall development of young children as fairy tales are not only a source of entertainment but also powerful tools that encourage the development of knowledge, emotions and socialization towards a complete person. Also to highlight the value and the contribution of fairy tale therapy, as a kind of art, to the whole growth of young children. Method: A search was performed based on a bibliographic review that includes the most representative studies of the subject and which are presented with the APA system. The literature review was done on Google Scholar, Embase and PubMed and of the 250 studies identified, 25 were finally selected based on eligibility. Results: Indeed bibliotherapy can improve the perception of personal values, interpersonal relationships and the acceptance of individual differences. It can also reduce symptoms of social anxiety and improve adjustment to illness. The power of listening causes catharsis resulting in less anxiety and self-esteem, thus helping the child to face any adversity and communicate their feelings. Discussion: In the age of globalization, with profound socio-economic changes and the collapse of the traditional social fabric, fairy tales could be a useful tool to promote individual development, social cohesion and sustainable development.	el

Files in this item

Name:: Kwtsopoulou_21840 (2).pdf
Size:: 1.689Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές