Απόψεις, αντιλήψεις και στάσεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των δήμων Περιστερίου και Πάρου σχετικά με τη διαπολιτισμική αγωγή και την συμμετοχή των αλλοδαπών μαθητών στην σχολική τάξη

Σγαρδέλη, Μαρία

dc.contributor.advisor	Yannas, Prodromos
dc.contributor.author	Σγαρδέλη, Μαρία
dc.date.accessioned	2024-11-05T15:13:28Z
dc.date.available	2024-11-05T15:13:28Z
dc.date.issued	2024-10-03
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/7979
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-7811
dc.description.abstract	Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των απόψεων, των αντιλήψεων και των στάσεων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των δήμων Περιστερίου και Πάρου σχετικά με τη διαπολιτισμική αγωγή και την συμμετοχή των αλλοδαπών μαθητών στην σχολική τάξη. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε δια ζώσης κατά τον μήνα Δεκέμβριο 2023, με χρήση προσωπικής ημι-δομημένης συνέντευξης και την συμμετοχή δώδεκα (12) εκπαιδευτικών από νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια των δήμων Περιστερίου και Πάρου. Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαιώνουν σε μεγάλο βαθμό τα ευρήματα των ερευνών που έχουν γίνει κατά την τελευταία δεκαετία με την συμμετοχή εκπαιδευτικών από σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας. Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί δεν νιώθουν διαφορετικά όταν καλούνται να διδάξουν σε μία τάξη με παιδιά από διάφορα πολιτισμικά περιβάλλοντα, ωστόσο δεν διαθέτουν την απαιτούμενη επάρκεια που θα τους επιτρέψει να ανταποκριθούν στις ανάγκες των μαθητών τους. Από την άλλη, αντιμετωπίζουν προβλήματα που σχετίζονται κυρίως με την κατανόηση της ελληνικής γλώσσας από τους αλλοδαπούς μαθητές, ενώ επισημαίνουν σημαντικές διαφορές στην σχολική επίδοση και στην πρόοδο μεταξύ των γηγενών μαθητών και των μαθητών που προέρχονται από άλλες χώρες. Επιπρόσθετα, θεωρούν ότι η γνώση της ελληνικής γλώσσας συνιστά βασική προϋπόθεση για την πρόοδο των αλλοδαπών μαθητών, ενώ σχετικά με τη διδασκαλία της μητρικής γλώσσας των αλλοδαπών μαθητών στο σχολείο, δηλώνουν θετικοί στο ενδεχόμενο αυτό. Τέλος, προέκυψαν σημαντικές διαφοροποιήσεις στις απόψεις, αντιλήψεις και στάσεις των εκπαιδευτικών ανάλογα με την περιοχή του σχολείου και τη βαθμίδα υπηρέτησης.	el
dc.format.extent	133	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Διαπολιτισμική αγωγή	el
dc.subject	Εκπαίδευση	el
dc.subject	Διαπολιτισμική επάρκεια	el
dc.subject	Μετανάστες	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Σχολική επίδοση	el
dc.subject	Αλλοδαποί μαθητές	el
dc.subject	Μαθητές	el
dc.subject	Διαπολιτισμική εκπαίδευση	el
dc.subject	Πολιτισμική ετερότητα	el
dc.title	Απόψεις, αντιλήψεις και στάσεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των δήμων Περιστερίου και Πάρου σχετικά με τη διαπολιτισμική αγωγή και την συμμετοχή των αλλοδαπών μαθητών στην σχολική τάξη	el
dc.title.alternative	Views, perceptions and attitudes of primary and secondary education of the municipalities of Peristeri and Paros regarding intercultural education and the participation of foreign pupils in classroom	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Spyridakos, Athanasios
dc.contributor.committee	Psaromiligkos, Ioannis (Yannis)
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων	el
dc.contributor.master	Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.description.abstracttranslated	The purpose of this research was to investigate the views, perceptions and attitudes of primary and secondary school teachers of the municipalities of Peristeri and Paros regarding intercultural education and the participation of foreign students in the classroom. The survey was conducted face-to-face during the month of December 2023, using a personal semi-structured interview and the participation of twelve (12) teachers from kindergartens, primary schools, secondary schools and high schools of the municipalities of Peristeri and Paros. The results of the survey largely confirm the findings of surveys conducted over the last decade with the participation of teachers from primary and secondary schools in the country. In particular, teachers feel no differently when they are called upon to teach in a classroom with children from different cultural backgrounds, yet they lack the necessary competence to meet the needs of their students. On the other hand, they face problems mainly related to foreign pupils' understanding of the Greek language, and they point to significant differences in school performance and progress between native pupils and pupils from other countries. In addition, they consider that knowledge of the Greek language is a basic prerequisite for the progress of foreign pupils, while regarding the teaching of the mother tongue of foreign pupils at school, they are positive about this possibility. Finally, significant differences emerged in teachers' views, perceptions and attitudes depending on their school district and level of service.	el

Files in this item

Name:: Sgardeli_2207.pdf
Size:: 1.034Mb
Format:: PDF
Description:: Κύριο άρθρο

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές