Αξιοποίηση εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης για τη διδασκαλία των παραστατικών τεχνών

Τσαβίδη, Αγγελική

dc.contributor.advisor	Μουντρίδου, Μαρία
dc.contributor.author	Τσαβίδη, Αγγελική
dc.date.accessioned	2025-02-26T09:43:47Z
dc.date.available	2025-02-26T09:43:47Z
dc.date.issued	2025-02-25
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/8479
dc.description.abstract	Είναι γνωστό ότι οι τέχνες συμβάλλουν καθοριστικά στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητευόμενων. Τα τελευταία χρόνια ως κοινωνία αλλά και ως μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας, παρακολουθούμε τη δυναμική είσοδο της Τεχνητής Νοημοσύνης σε όλους τους τομείς της πραγματικότητας. Η είσοδός της Τεχνητής Νοημοσύνης στο πεδίο των τεχνών αλλά και της εκπαίδευσης έχει προκαλέσει πλήθος ερωτημάτων, προκλήσεων και προβληματισμών. Τί γίνεται όταν συνδυάζεται η τέχνη και η Τεχνητή Νοημοσύνη; Η παρούσα εργασία σκοπό έχει να εξερευνήσει την αξιοποίηση της Παραγωγικής Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία των τεχνών. Επίσης στοχεύει στην ανάδειξη της συμβολής της διδασκαλίας με έμφαση στη δημιουργικότητα και τις τέχνες εστιάζοντας στην προσχολική ηλικία. Η διερεύνηση πραγματοποιείται μέσα από τη δημιουργία μιας πειραματικής διδακτικής πρότασης. Για τις ανάγκες της παρούσας εργασίας δημιουργήθηκαν και εφαρμόστηκαν πειραματικά δραστηριότητες που αξιοποιούν εργαλεία της Παραγωγικής Τεχνητής Νοημοσύνης, χωρίζονται σε 3 ενότητες και καλύπτουν τις τέχνες της ζωγραφικής, της μουσικής και του θεάτρου. Το διδακτικό πλάνο εφαρμόστηκε σε μια ομάδα παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε κυρίως μέσω συμμετοχικής παρατήρησης, τη χρήση ερωτηματολογίου και φόρμα αξιολόγησης. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσα από την καταγραφή σημειώσεων, από το ερωτηματολόγιο που απευθύνθηκε στα παιδιά με σκοπό την άμεση και συνοπτική καταγραφή της εμπειρίας τους και από τη φόρμα αξιολόγησης των δραστηριοτήτων με ερωτήσεις βασισμένες στους παιδαγωγικούς στόχους και την αξιολόγησή τους. Τα δεδομένα έδειξαν ότι τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό και ενδιαφέρον. Σε κάποια εργαλεία χρειάστηκε περισσότερος χρόνος εξοικείωσης, σε άλλα όμως εργαλεία δεν χρειάστηκαν παραπάνω προσπάθειες καθώς ήταν εύκολα στη χρήση. Σύμφωνα με τα δεδομένα η χρήση των εργαλείων ΠΤΝ σε συνδυασμό με την άμεση αισθητηριακή εμπειρία ενίσχυσαν τον ενθουσιασμό των παιδιών. Τα παιδιά εξέφρασαν τις ιδέες και τα συναισθήματά τους και συμμετείχαν ενεργά καθ’ όλη τη διάρκεια των δραστηριοτήτων. Αξιολογώντας την πορεία του εγχειρήματος θεωρούμε πως η αξιοποίηση εργαλείων ΠΤΝ σε παιδαγωγικά μοντέλα με έμφαση στη δημιουργικότητα μπορεί να συμβάλει στην καλλιέργεια της φαντασίας και την αισθητηριακή εμπειρία.	el
dc.format.extent	55	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	ΠΤΝ	el
dc.subject	Τέχνη	el
dc.subject	Προσχολική εκπαίδευση	el
dc.subject	Προσχολική αγωγή	el
dc.subject	ΤΝ	el
dc.subject	Παραστατικές τέχνες	el
dc.subject	Art	el
dc.subject	Preschool education	el
dc.subject	GAI	el
dc.subject	Generative AI	el
dc.subject	Παραγωγική τεχνητή νοημοσύνη	el
dc.subject	Τεχνητή νοημοσύνη	el
dc.title	Αξιοποίηση εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης για τη διδασκαλία των παραστατικών τεχνών	el
dc.title.alternative	Leveraging artificial intelligence applications in the teaching of performing arts	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Σταυροπούλου, Αρετή
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Βιοϊατρικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία	el
dc.contributor.master	Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων	el
dc.description.abstracttranslated	It is widely known that the arts can dramatically affect students' social and mental growth. For the last decade, as a society and members of the academic community, we have observed the dynamic application of Artificial Intelligence in every sector of reality. The applications of artificial intelligence in the arts and education sector have raised many questions and challenges. What happens when art is combined with Artificial Intelligence? Purpose: The current research aims to explore the utilization of Artificial Intelligence in the teaching of arts. It also aims to highlight the contribution of teaching through the arts, emphasizing creativity, especially in preschool education. The research was conducted through the creation of an experimental educational proposal. To follow the needs of the current research activities which utilize Gener- ative Artificial Intelligence were created and applied. The activities are organized into 3 sections covering arts, music, and theater. The education plan was applied to a group of preschool-aged children. The data were collected based on participatory observation, a questionnaire, and an evaluation form. The data collection was conducted by taking notes, the answers that children gave to what the questionnaire asked, and the evaluation form. The questionnaire highlights the direct and concise recording of the children’s experience. The evaluation form included questions based on the pedagogical goals and the results. The data showed that children responded enthusiastically and interestingly. In some cases, more time was needed for the children to be familiar with some of the tools. In other cases, the children didn't need more than one try, as other tools were easy to use. According to the data, using GAI tools combined with the direct sensory experience strengthened the children's enthusiasm. The children expressed their ideas and their feelings and participated actively while the activities were conducted. Evaluating the progress we believe that the utilization of GAI tools in educational models that emphasize on creativity can contribute to the cultivation of imagination and sensory experience.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Tsavidi_21900.pdf
Μέγεθος:: 1.478Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές