Ένταξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μία βιβλιογραφική ανασκόπηση.
Inclusion of special needs students. A literature review.
Λέξεις-κλειδιά
Ένταξη ; Ειδικές Ανάγκες ; Συνεκπαίδευση ; Συνεργασία σχολείου οικογένειας ; Πρακτικές ένταξης ; Παράγοντες ; Συνεργασία ; Σχολείο ; Οικογένεια ; Ειδική Αγωγή ; Εκπαίδευση ; ΤΠΕ ; Family School Cooperation ; Special Needs ; Co-education ; Inclusion ; Inclusion PracticesΠερίληψη
Στη σημερινή εποχή, η ένταξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες ή και αναπηρία στις
γενικές τάξεις αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά ζητήματα που καλείται να
αντιμετωπίσει το εκπαιδευτικό σύστημα. Στην παρούσα εργασία, αναφέρονται
αναλυτικά οι έννοιες που συνδέονται με την ειδική αγωγή και τη διαδικασία της
ένταξης όπως επίσης επεξηγείται αναλυτικά ο όρος της συνεκπαίδευσης. Η
συνεκπαίδευση αποτελεί κύριο χαρακτηριστικό της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης
και βασίζεται στο δικαίωμα όλων των παιδιών για συμμετοχή στην εκπαίδευση και
παροχή ίσων ευκαιριών ανεξάρτητα από τις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες κάθε
μαθητή. Επιπλέον, στην εργασία αναδεικνύεται ο σημαντικός ρόλος των
εκπαιδευτικών, οι οποίοι χρειάζεται να έχουν θετικές στάσεις και απόψεις για την
ένταξη, να σχεδιάζουν και να οργανώνουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ανάλογα με
τις ανάγκες των μαθητών τους . Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να έχουν
γνώσεις σε θέματα ένταξης και Ειδικής Αγωγής και να επιμορφώνονται συνεχώς.
Επιπρόσθετα, δίνεται έμφαση στον τρόπο που χρειάζεται να λειτουργεί η σχολική
ηγεσία ώστε να προωθείται η αρχή του σεβασμού στη διαφορετικότητα, το
περιβάλλον του σχολείου να είναι υποστηρικτικό και να παρέχεται η πρόσβαση στην
εκπαιδευτική διαδικασία σε όλους τους μαθητές. Ακόμα, στην εργασία
παρουσιάζονται παράγοντες και χρήσιμες πρακτικές που διευκολύνουν την ένταξη με
ιδιαίτερη έμφαση να δίνεται στη συνεργασία και την επικοινωνία μεταξύ
εκπαιδευτικών γονέων και μαθητών αλλά και στη χρήση των τεχνολογικών μέσων που
ενισχύουν τη δημιουργία ενός προσβάσιμου και υποστηρικτικού περιβάλλοντος.
Περίληψη
In today's era, the inclusion of children with special needs or disabilities in general
classes is one of the most important issues that the education system has to deal with.
In this paper, the concepts related to special education and the integration process are
detailed, as is also the term co-education explained in detail. Co-education is a main
feature of inclusive education and is based on the right of all children to participate in
education and provide equal opportunities regardless of the particularities and needs
of each student. In addition, the work highlights the important role of teachers for an
effective integration, who need to plan and organize the educational program
according to the needs of their students and have positive attitudes and opinions
about inclusion. In addition, teachers need to have knowledge of integration and
Special Education issues and to be continuously educated. In addition, emphasis is
placed on how school leadership needs to function in order to promote the principle
of respect for diversity, the school environment to be supportive and to provide access
to the educational process for all students. Furthermore, the work presents factors
and useful practices that facilitate integration with particular emphasis on cooperation
and communication between educational parents and students as well as on the use
of technological means that enhance the creation of an accessible and supportive
environment.
Αριθμός σελίδων
52Σχολή
Σχολή Δημόσιας ΥγείαςΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Δημόσιας και Κοινοτικής ΥγείαςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευσηΓλώσσα
Ελληνικά
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές