Διαταραχή αυτιστικού φάσματος και επιληψία - Ο ρόλος του σχολικού νοσηλευτή
Autism spectrum disorder and epilepsy - The role of the school nurse
Λέξεις-κλειδιά
Επιληψία ; Αυτισμός ; Σχολικός νοσηλευτής ; Σχολικό περιβάλλον ; Αυτισμός και εκπαίδευση ; Διαχείριση επιληψίας ; Autism Spectrum Disorder ; School nurse ; EducationΠερίληψη
Η παρούσα διπλωματική εργασία αναφέρεται στη βιβλιογραφική
ανασκόπηση σχετικά με τη συνύπαρξη της Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ)
και της επιληψίας, εστιάζοντας στον ρόλο του σχολικού νοσηλευτή στο σχολικό
περιβάλλον. Σκοπός της έρευνας είναι να αξιολογήσει τη βιβλιογραφία που αφορά τη
διάγνωση, τη διαχείριση και την υποστήριξη των μαθητών με ΔΑΦ και επιληψία,
δίνοντας έμφαση στον ρόλο που διαδραματίζει ο σχολικός νοσηλευτής για την
ενίσχυση της ποιότητας ζωής των μαθητών αυτών στο σχολείο.
Η μεθοδολογία της εργασίας βασίζεται σε βιβλιογραφική ανασκόπηση, η
οποία περιλαμβάνει ανάλυση σχετικών μελετών, ερευνών και επιστημονικών
άρθρων από έγκριτες πηγές. Εξετάστηκαν άρθρα που αναφέρονται στη συνύπαρξη
αυτών των δύο καταστάσεων, τη διαχείριση των επιληπτικών κρίσεων στο σχολείο,
τις στρατηγικές υποστήριξης μαθητών με ΔΑΦ και επιληψία και, κυρίως, τον ρόλο του
σχολικού νοσηλευτή στην παρακολούθηση και φροντίδα αυτών των μαθητών. Στο
πλαίσιο της ανασκόπησης, αναλύθηκε ο τρόπος με τον οποίο οι σχολικοί νοσηλευτές
μπορούν να βοηθήσουν στην ενσωμάτωση αυτών των μαθητών στο σχολικό
περιβάλλον, την εκπαιδευτική διαδικασία και την κοινωνική τους ενσωμάτωση.
Από τα αποτελέσματα της βιβλιογραφικής ανασκόπησης προκύπτει ότι οι
σχολικοί νοσηλευτές διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην αναγνώριση των
συμπτωμάτων και τη διαχείριση κρίσεων που σχετίζονται με την επιληψία, ενώ
παράλληλα αναπτύσσουν στρατηγικές για την υποστήριξη των μαθητών με ΔΑΦ.
Επιπλέον, η ανάγκη για συνεργασία με εκπαιδευτικούς, γονείς και άλλους
επαγγελματίες υγείας αναδείχθηκε ως απαραίτητη για την ανάπτυξη ολοκληρωμένων
προγραμμάτων υποστήριξης. Η βιβλιογραφία καταδεικνύει την αναγκαιότητα της
εκπαίδευσης των σχολικών νοσηλευτών σε θέματα πρώτων βοηθειών, διαχείρισης
επιληπτικών κρίσεων και εξατομικευμένων στρατηγικών παρέμβασης για την
ενίσχυση της μαθησιακής εμπειρίας και της κοινωνικής ενσωμάτωσης των μαθητών.
Συμπερασματικά, η μελέτη δείχνει ότι η ενημέρωση και η εκπαίδευση των
σχολικών νοσηλευτών για τις ανάγκες μαθητών με αυτισμό και επιληψία είναι
κρίσιμη για την ανάπτυξη ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού
περιβάλλοντος. Οι στρατηγικές που προτείνονται αναγνωρίζουν τη σημασία της
ομαδικής προσέγγισης και της συνεχούς παρακολούθησης των μαθητών αυτών για
την προώθηση της ευημερίας τους στο σχολικό περιβάλλον.
Περίληψη
This thesis focuses on a literature review concerning the co-occurrence of
Autism Spectrum Disorder (ASD) and epilepsy, with an emphasis on the role of the
school nurse in the school setting. The purpose of the research is to evaluate the
literature related to the diagnosis, management, and support of students with ASD
and epilepsy, particularly highlighting the role of the school nurse in enhancing the
quality of life for these students within the school environment.
The methodology of the thesis is based on a literature review, which includes
an analysis of relevant studies, research, and scientific articles from reputable sources.
Articles were examined that discuss the co-occurrence of these two conditions, the
management of epileptic seizures in school settings, strategies for supporting students
with ASD and epilepsy, and most importantly, the role of the school nurse in
monitoring and caring for these students. The review analyzes how school nurses can
contribute to the integration of these students into the school environment, the
educational process, and their social inclusion.
The results of the literature review indicate that school nurses play a crucial
role in recognizing symptoms and managing seizures associated with epilepsy, while
also developing strategies to support students with ASD. Additionally, the need for
collaboration with educators, parents, and other healthcare professionals is
highlighted as essential for developing comprehensive support programs. The
literature shows the necessity of training school nurses in first aid, seizure
management, and individualized intervention strategies to enhance the learning
experience and social integration of students.
In conclusion, the study demonstrates that informing and training school
nurses about the needs of students with autism and epilepsy is critical for the
development of a safe and supportive school environment. The proposed strategies
recognize the importance of a team-based approach and the continuous monitoring
of these students to promote their well-being in the school setting.
Αριθμός σελίδων
76Σχολή
Σχολή Δημόσιας ΥγείαςΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Δημόσιας και Κοινοτικής ΥγείαςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Περιβαλλοντική Υγεία & Επικοινωνία στη Γενική και Ειδική Αγωγή και εκπαίδευσηΓλώσσα
Ελληνικά
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές