Η εμπλοκή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία παιδιών με αναπηρία και πώς αυτή επηρεάζει την πρόοδό τους

Κρυφού, Ελένη

dc.contributor.advisor	Ασβεστάς, Αναστάσιος
dc.contributor.author	Κρυφού, Ελένη
dc.date.accessioned	2025-04-14T08:12:43Z
dc.date.available	2025-04-14T08:12:43Z
dc.date.issued	2025-04-11
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/9085
dc.description.abstract	Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τη σημασία της γονεϊκής εμπλοκής στην εκπαιδευτική διαδικασία των παιδιών με αναπηρία και πώς αυτή επηρεάζει την ακαδημαϊκή και κοινωνική τους πρόοδο. Μέσα από βιβλιογραφική επισκόπηση, αναλύονται οι θεωρητικές προσεγγίσεις της γονεϊκής εμπλοκής, τα οφέλη της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας, καθώς και οι ιδιαίτερες προκλήσεις που προκύπτουν όταν πρόκειται για παιδιά με αναπηρία. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στους παράγοντες που ενισχύουν ή δυσχεραίνουν τη γονεϊκή συμμετοχή, όπως κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, το επίπεδο εκπαίδευσης των γονέων, αλλά και οι στρατηγικές που υιοθετούν τα σχολεία για να καλλιεργήσουν ένα συνεργατικό κλίμα. Η εργασία φωτίζει επίσης καλές πρακτικές και προσεγγίσεις που στοχεύουν στη δημιουργία ισχυρών δεσμών μεταξύ εκπαιδευτικών και οικογενειών, με στόχο τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και της συνολικής εμπειρίας των μαθητών με αναπηρία. Τα συμπεράσματα υπογραμμίζουν ότι η ενεργή και ισότιμη συνεργασία σχολείου και γονέων αποτελεί ακρογωνιαίο λίθο για την ενίσχυση της αυτονομίας και της ένταξης των παιδιών με αναπηρία στο σχολικό και κοινωνικό πλαίσιο. Η μελέτη καταλήγει στην ανάγκη διαμόρφωσης στοχευμένων στρατηγικών από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, προκειμένου να καλλιεργηθεί μια κουλτούρα συνεργασίας, αλληλοσεβασμού και συνεχούς επικοινωνίας, διασφαλίζοντας έτσι ότι οι γονείς δεν είναι απλοί παρατηρητές, αλλά ουσιαστικοί συνεργάτες στην εκπαίδευση των παιδιών τους.	el
dc.format.extent	46	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Γονείς	el
dc.subject	Ειδική αγωγή	el
dc.title	Η εμπλοκή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία παιδιών με αναπηρία και πώς αυτή επηρεάζει την πρόοδό τους	el
dc.title.alternative	Parental involvement in the educational process of children with disabilities and how it affects their progress	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Παπαηλία, Άρτεμις
dc.contributor.committee	Παπαηλία
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Βιοϊατρικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία	el
dc.contributor.master	Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων	el
dc.description.abstracttranslated	This thesis explores the significance of parental involvement in the educational process of children with disabilities and how it affects their academic and social progress. Through a comprehensive literature review, it examines theoretical approaches to parental involvement, the benefits of school-family collaboration, and the unique challenges that arise when children with disabilities are concerned. Special emphasis is placed on the factors that enhance or hinder parental participation, such as socioeconomic conditions, parents' educational background, and the strategies schools adopt to foster a collaborative environment. The study also highlights best practices and approaches aimed at building strong bonds between educators and families, with the goal of improving the learning outcomes and overall experience of students with disabilities. The findings underscore that active and equal collaboration between schools and parents is a cornerstone for promoting the autonomy and inclusion of children with disabilities within both educational and social contexts. The research concludes by emphasizing the need for targeted strategies from educational institutions to cultivate a culture of cooperation, mutual respect, and continuous communication. This ensures that parents are not merely observers but active partners in their children's education.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Kryfou_23061.pdf
Μέγεθος:: 635.8Kb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Διπλωματική Εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές