Η επίδραση της εργαζόμενης μνήμης στις αναγνωστικές δεξιότητες των μαθητών (8-12 ετών)

Abstract

Η παρούσα εργασία αφορά στη διερεύνηση της σχέσης της εργαζόμενης μνήμης με τις αναγνωστικές δεξιότητες των μαθητών 8-12 ετών. Πρόσφατα ερευνητικά δεδομένα δείχνουν ότι όχι μόνο η λεκτική εργαζόμενη μνήμη, αλλά και η εκτελεστική μαζί με την οπτικοχωρική έχουν άμεση σχέση με κάποιες αναγνωστικές δεξιότητες, όπως η κατανόηση. Στην έρευνα πήραν μέρος μαθητές δημοτικού σχολείου 8-12 ετών. Χωρίστηκαν σε ομάδες δυνατών και αδύναμων αναγνωστών με βάση την επίδοση τους σε σταθμισμένο τεστ ανάγνωσης κι έγινε στατιστική σύγκριση για κάθε είδος εργαζόμενης μνήμης με βάση τις επιδόσεις σε αντίστοιχες δοκιμασίες και την επίδραση που έχει αυτό σε κάθε δεξιότητα ανάγνωσης, δηλαδή αποκωδικοποίηση, ευχέρεια και κατανόηση, με τη χρήση του SPSS. Η έρευνα αυτή πραγματοποιήθηκε με σκοπό να διευκρινιστεί η ακριβής επίδραση που έχει κάθε είδος εργαζόμενης μνήμης σε κάθε αναγνωστική δεξιότητα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας, φάνηκε ότι εκτός από τη λεκτική, η οπτικοχωρική εργαζόμενη μνήμη, αλλά και η εκτελεστική παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στις αναγνωστικές δεξιότητες και κυρίως στην αποκωδικοποίηση.