Όταν το διάβασμα γίνεται… παιχνίδι! Οι επιδράσεις των βιβλίων επαυξημένης πραγματικότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Abstract

Η Επαυξημένη Πραγματικότητα δεν άφησε ανεπηρέαστη την Εκπαίδευση, η οποία αναγνώρισε πως η τεχνολογική αυτή καινοτομία, υπόσχεται εναλλακτικούς δρόμους για την κατάκτηση της γνώσης, μετατρέποντας τη μάθηση σε μια πολυαισθητηριακή εμπειρία. Η επισκόπηση προηγούμενων ερευνών σχετικά με την αξιοποίηση των Επαυξημένων Βιβλίων στα πλαίσια της σχολικής τάξης, αποκάλυψε τον περιορισμένο αριθμό αυτών που αφορούν τη δημιουργία επαυξημένων βιβλίων καθαρά για εκπαιδευτικούς λόγους και ιδιαίτερα στην προσχολική αγωγή. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να συνεισφέρει σε αυτή την περιοχή με τον σχεδιασμό και την δημιουργία ενός επαυξημένου (μέσω των λογισμικών Unity και Vuforia) παραμυθιού που θα χρησιμοποιηθεί στο Νηπιαγωγείο και θα διερευνηθούν οι επιδράσεις του στην μαθησιακή διαδικασία, αλλά και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων των μαθητών νηπιακής ηλικίας. Η έρευνα είναι ποιοτική και σαν μέθοδος χρησιμοποιείται η μελέτη περίπτωσης. Στη μελέτη συμμετείχαν 8 παιδιά νηπιακής ηλικίας (περιλαμβάνεται ένα παιδί ειδικής αγωγής). Μέσω βιντεοσκόπησης, παρατήρησης και απλών ερωτηματολογίων, διερευνήθηκε ο τρόπος εμπλοκής τους με την εφαρμογή καθώς και οι αντιλήψεις και τα συναισθήματά τους γύρω από αυτήν. Επιπλέον, οι ζωγραφιές και οι κατασκευές 3D των παιδιών αξιοποιήθηκαν για να αξιολογηθεί η κατάκτηση ή/και ανάπτυξη διαφόρων δεξιοτήτων. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν πως τα παιδιά ανταποκρίθηκαν θετικά στην χρήση του επαυξημένου βιβλίου, ενώ αναδείχθηκαν σημαντικά μαθησιακά αποτελέσματα. Η παρούσα έρευνα ανέδειξε τις θετικές επιδράσεις της χρήσης ενός επαυξημένου βιβλίου από παιδιά προσχολικής ηλικίας στην ανάπτυξη διαφόρων δεξιοτήτων καθώς και πολλή υψηλή εμπλοκή των παιδιών με την νέα αυτή μορφή τεχνολογίας.