Διερεύνηση της ποιότητας του ατμοσφαιρικού αέρα στο δημοτικό σχολείο. Οι επιδράσεις του διοξειδίου του άνθρακα μέσα στις σχολικές αίθουσες.

Abstract

Η μελέτη αυτή παρουσιάζει μια εξαμηνιαία έρευνα (από Ιανουάριο έως Ιούνιο του 2019) αναφορικά με τα επίπεδα συγκέντρωσης του διοξειδίου του άνθρακα (CO2) σε τάξεις ενός δημοτικού σχολείου. Το CO2 είναι ένα βασικό ανθρωπογενές αέριο ρύπανσης, που συνδέεται στενά με την ποιότητα του εσωτερικού αέρα (Indoor Air Quality/IAQ), που, με τη σειρά του, είναι ένας σημαντικός παράγοντας της εσωτερικής περιβαλλοντικής ποιότητας (Indoor Environ mental Quality/IEQ). Τα υψηλά επίπεδα CO2 έχουν αποδειχθεί ότι επηρεάζουν σημαντικά τη συνολική ποιότητα του εσωτερικού αέρα (IAQ), επηρεάζοντας την υγεία και τη γνωστική λειτουργία, οδηγώντας σε πολλές απουσίες από τα σχολεία (ή την εργασία), σε προβλήματα υγείας και σε μειωμένα ακαδημαϊκά (ή παραγωγικά) αποτελέσματα. Δεδομένου ότι τα ελληνικά σχολεία, στην πλειονότητά τους, δεν έχουν τεχνητά συστήματα μόνιμου εξαερισμού στα κτίριά τους, όπως και το σχολείο της μελέτης, η έρευνα προσπάθησε να διαπιστώσει εάν ο φυσικός αερισμός (παράθυρα) και ο βοηθητικός αερισμός (ανεμιστήρες) είναι αρκετά για να διατηρήσουν τα επίπεδα του CO2 σε αποδεκτά επίπεδα, όπως καθορίζουν τα πρότυπα ασφαλείας (<1000 ppm). Ένας αισθητήρας (Kane Alert CO2) τοποθετούνταν εναλλακτικά σε δυο αίθουσες διδασκαλίας και κάθε 10 λεπτά καταγραφόταν το επίπεδο του CO2 σε ppm (καθώς και η θερμοκρασία δωματίου σε C) κατά τη διάρκεια των μαθημάτων της τάξης. Ο βαθμός συσσώρευσης του CO2 στην τάξη αξιολογήθηκε σε σχέση με τη θερμοκρασία δωματίου, το μέγεθος της τάξης, το ύψος της τάξης, τον αριθμό των μαθητών, τον αριθμό των ανοιχτών παραθύρων, το μέγεθος των παραθύρων, το αν η πόρτα της αίθουσας ήταν ανοικτή ή όχι, το μέγεθος της πόρτας, και συνδυάστηκε με εξωτερικά μετεωρολογικά δεδομένα (θερμοκρασία, ταχύτητα ανέμου, βροχή, ατμοσφαιρική πίεση) που ανακτήθηκαν από το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών (Μετεωρολογικός Σταθμό Περιστερίου, που απέχει 1,8 χλμ. από το σχολείο) . Το επίπεδο του CO2 που συσσωρεύεται στις σχολικές τάξεις κατά τη διάρκεια των μαθημάτων αποτελεί ένα ισχυρό δείκτη για την επίτευξη καλής σχολικής, γνωστικής και μαθησιακής, επίδοσης και η γνώση του γεγονότος αυτού μπορεί να οδηγήσει σε αλλαγές συμπεριφοράς (συνεχής συνειδητοποίηση των επιπέδων IAQ, άνοιγμα παραθύρων κ.λπ.) που θα εξασφαλίζουν τα αποδεκτά επίπεδα CO2 μέσα στη σχολική αίθουσα και, συνεπακόλουθα, θα εξασφαλίζουν καλύτερα ακαδημαϊκά αποτελέσματα για τους μαθητές των σχολείων μας.