Χρηματοοικονομικός αναλφαβητισμός στην Α΄ βάθμια εκπαίδευση: Η συμβολή των ψηφιακών μέσων και πιο συγκεκριμένα μια εφαρμογής που έχει δημιουργηθεί με τη χρήση του MIT app inventor στην ενίσχυση της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Financial illiteracy in primary education: The contribution of digital media and more specifically an application created using the MIT app inventor in enhancing financial education in Primary Education
Λέξεις-κλειδιά
Χρηματοοικονομική εκπαίδευση ; Χρηματοοικονομικός αλφαβητισμός ; Διαδραστική εφαρμογή ; Εκπαιδευτική τεχνολογία ; Οικονομική παιδεία ; MIT App InventorΠερίληψη
Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη συμβολή των ψηφιακών μέσων στην ενίσχυση της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης στους νέους μαθητές και μαθήτριες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ειδικότερα, εστιάζει στη σημαντικότητα του χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού, την ανάγκη ενσωμάτωσής του στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και την αξιολόγηση των υφιστάμενων γνώσεων των μαθητών μέσω της χρήσης μιας διαδραστικής εφαρμογής για κινητές συσκευές.
Στο πρώτο μέρος της εργασίας, εξετάζεται η ιστορική εξέλιξη της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης και η σημερινή της κατάσταση στην Ελλάδα, καταδεικνύοντας την έλλειψη οργανωμένων προγραμμάτων στα σχολεία. Η βιβλιογραφική ανασκόπηση αποκαλύπτει την περιορισμένη ερευνητική δραστηριότητα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ενώ υπογραμμίζει την ανάγκη για ενίσχυση του χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού ως βασική δεξιότητα του 21ου αιώνα.
Στο δεύτερο μέρος της εργασίας, παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας, η οποία περιλαμβάνει τη χρήση μιας διαδραστικής εφαρμογής που αναπτύχθηκε με το MIT App Inventor και τη διεξαγωγή ποσοτικής έρευνας μέσω
ερωτηματολογίων. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 92 μαθητές και μαθήτριες των τριών τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου, οι οποίοι αξιολόγησαν την εφαρμογή μετά τη χρήση της.Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η εφαρμογή ήταν
αποτελεσματική στην ενίσχυση των χρηματοοικονομικών γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών. Η πλειοψηφία των μαθητών βρήκε τις χρηματοοικονομικές έννοιες κατανοητές και αισθανόταν ικανή να τις εξηγήσει σε συμμαθητές τους. Επιπλέον,
οι μαθητές ανέφεραν ότι η εφαρμογή τους βοήθησε να συνδέσουν τις έννοιες με πραγματικές καταστάσεις μέσω ιστοριών και παιχνιδιών. Επίσης, εκφράστηκε έντονο ενδιαφέρον για την εισαγωγή σχετικού μαθήματος στο σχολείο, γεγονός
που υπογραμμίζει την ανάγκη ενίσχυσης της χρηματοοικονομικής παιδείας από μικρή ηλικία.
Συμπερασματικά, η έρευνα επιβεβαιώνει ότι οι ψηφιακές εφαρμογές μπορούν να διαδραματίσουν καθοριστικό ρόλο στη χρηματοοικονομική εκπαίδευση, προσφέροντας αποτελεσματικά εργαλεία για την κατανόηση και εφαρμογή χρηματοοικονομικών εννοιών. Η ενσωμάτωση τέτοιων εφαρμογών στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα μπορούσε να συμβάλει σημαντικά στην ανάπτυξη
χρηματοοικονομικών δεξιοτήτων και στην προώθηση της οικονομικής ευημερίας των νέων.
Περίληψη
This thesis investigates the contribution of digital media to enhancing
financial education among primary school students. Specifically, it focuses on the
importance of financial literacy, the need for its integration into the educational
curriculum, and the assessment of existing student knowledge through the use of
an interactive mobile application.
In the first part of the thesis, the historical development of financial
education and its current state in Greece are examined, highlighting the lack of
organized programs in schools. The literature review reveals limited research
activity in primary education, emphasizing the need to strengthen financial literacy
as a fundamental skill for the 21st century.
The second part of the thesis presents the research methodology, which
includes the use of an interactive application developed with MIT App Inventor and
the conduct of a quantitative survey through questionnaires. The research sample
consists of 92 students from the last three grades of primary school, who evaluated
the application after using it.
The research results indicate that the application was effective in enhancing
students' financial knowledge and skills. The majority of students found the
financial concepts understandable and felt capable of explaining them to their
peers. Additionally, students reported that the application helped them connect the
concepts to real-life situations through stories and games. There was also strong
interest expressed in introducing a related course in school, highlighting the need
to strengthen financial education from an early age.
In conclusion, the research confirms that digital applications can play a
crucial role in financial education by providing effective tools for understanding and
applying financial concepts. Integrating such applications into the educational
curriculum could significantly contribute to the development of financial skills and
the promotion of economic well-being among young people.
Αριθμός σελίδων
57Σχολή
Σχολή ΜηχανικώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και ΥπολογιστώνΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική ΠράξηΓλώσσα
Ελληνικά
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές