Oι εικονικοί κόσμοι ως εκπαιδευτικά εργαλεία στην ειδική αγωγή: H περίπτωση του μαθήματος της ιστορίας στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Υφαντή, Χριστίνα

dc.contributor.advisor	Moundridou, Maria
dc.contributor.author	Υφαντή, Χριστίνα
dc.date.accessioned	2024-10-09T07:37:10Z
dc.date.available	2024-10-09T07:37:10Z
dc.date.issued	2024-10-04
dc.identifier.uri	https://polynoe.lib.uniwa.gr/xmlui/handle/11400/7636
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26265/polynoe-7468
dc.description.abstract	Περίληψη: Οι εικονικοί κόσμοι, γνωστοί στην διεθνή βιβλιογραφία με τον όρο “virtual words” αποτελούν τρισδιάστατα, συνθετικά σχεδιασμένα περιβάλλοντα τα οποία εξελίσσονται συνεχώς και συντηρούνται από τις ενεργές και πολυπληθείς κοινότητες χρηστών. Έχουν ήδη εδραιωθεί και ενσωματωθεί σε διάφορους επιστημονικούς τομείς, όπως είναι ο τομέας της εκπαίδευσης όπου χρησιμοποιούνται ως εκπαιδευτικά εργαλεία. Τις τελευταίες δεκαετίες, η ακαδημαϊκή κοινότητα έχει εστιάσει στην μελέτη της εκπαιδευτικής αξιοποίησης και ενσώματης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία, ως μέσο για την αντιμετώπιση ποικίλων διδακτικών και μαθησιακών προβλημάτων. Ειδικότερα, στον τομέα της ειδικής αγωγής και συμπερίληψης η χρήση των ΤΠΕ δεν είναι μόνο βοηθητική αλλά και απαραίτητη. Αυτό συμβαίνει καθώς αποτελεί μια ειδικά σχεδιασμένη διδασκαλία που υποστηρίζεται από μέσα που παρέχονται συμπληρωματικά ως προς τη μάθηση, με σκοπό το παιδί να φτάσει στην ανάπτυξη και πλήρη αξιοποίηση των ικανοτήτων του. Η τεχνολογική ενσωμάτωση των ψηφιακών κόσμων στην ειδική αγωγή, συγκεκριμένα στην περίπτωση του μαθήματος της Ιστορίας στην δευτεροβάθμιας εκπαίδευση, αποτελεί ένα εγχείρημα και συνάμα μια πρόκληση. Οι εικονικοί κόσμοι ως εκπαιδευτικό εργαλείο, έχουν ως στόχο να ενσωματωθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία και να εφαρμοστούν στα πλαίσια μιας προσπάθειας βελτίωσης των εκπαιδευτικών πρακτικών, σύμφωνα με τις επιταγές της σύγχρονης εποχής. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να αναδείξει τα οφέλη που προσφέρει η εκπαιδευτική αξιοποίηση των εικονικών κόσμων ως εργαλείο μάθησης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ειδικότερα μελετάται και αξιοποιείται ως παράδειγμα εικονικού κόσμου , το τρισδιάστατο ψηφιακό περιβάλλον του παιχνιδιού Second Life,το οποίο ενσωματώνεται στην διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας και απευθύνεται σε μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με ειδικές μαθησιακές ανάγκες.	el
dc.format.extent	58	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el	*
dc.subject	Δεξιότητες του 21ου αιώνα	el
dc.subject	Second Life	el
dc.subject	Ψηφιακά Μέσα	el
dc.subject	Ιστορία	el
dc.subject	Εικονικοί κόσμοι	el
dc.subject	Ειδική αγωγή	el
dc.subject	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.title	Oι εικονικοί κόσμοι ως εκπαιδευτικά εργαλεία στην ειδική αγωγή: H περίπτωση του μαθήματος της ιστορίας στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.title.alternative	Virtual words as educational tools in special education: The case of History as a school subject in secondary education	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Ασβεστάς, Αναστάσιος
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Υγείας & Πρόνοιας	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Βιοϊατρικών Επιστημών	el
dc.contributor.department	Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία	el
dc.contributor.master	Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων	el
dc.description.abstracttranslated	Abstract: Virtual worlds are known in the international literature as three-dimensional, synthetically designed environments that are constantly evolving and maintained by active and numerous user communities. They are already established and integrated in various scientific fields, such as the field of education, where they are used as educational tools. In recent decades, the academic community is focused on studying the educational utilization and incorporation of ICT within the educational process, as means of addressing a variety of teaching and learning problems. In particular, in the field of special education and inclusion, the use of ICT is not only helpful but also necessary. As a matter of fact, it is a specially designed teaching method that is supported by means that are provided additionally to learning. Goals and strategies aim to meet a student's individual educational needs so they can reach their full potential, in terms of development and skill utilization. The technological integration of digital worlds in special education, particularly in the case of History as a school subject in secondary education, is a venture and at the same time a challenge. Virtual worlds as an educational tool aim to be integrated into the educational process and implemented in an attempt to improve the existing educational practices, according to the requirements of modern times.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: uniwa_21910.pdf
Μέγεθος:: 2.503Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες - Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων
Μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές