Οι στάσεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας για την αυτό-αποτελεσματικότητα τους απέναντι στην συμπερίληψη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό σχολείο

Abstract

H παρούσα εργασία πραγματεύεται τις στάσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με συμπερίληψη στο γενικό σχολείο και την αυτό-αποτελεσματικότητα τους. Η συμπερίληψη αποτελεί ένα σημαντικό ζήτημα στον τομέα της εκπαίδευσης και αποτελεί πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι αναμένεται να αναλάβουν την εκπαίδευση και τη φροντίδα όλων των μαθητών τους με τον βέλτιστό τρόπο. Επιπλέον, οι στάσεις των εκπαιδευτικών έναντι της συμπερίληψης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μπορεί να ποικίλλουν και να επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα αυτής της διαδικασίας. Η διπλωματική αυτή εργασία αποσκοπεί στην εξέταση των στάσεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όσον αφορά την συμπερίληψη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και την αξιολόγηση της αυτό-αποτελεσματικότητάς τους σε αυτόν τον τομέα. Μελετώντας τις στάσεις των εκπαιδευτικών και αναδεικνύοντας τους παράγοντες που επηρεάζουν αυτές τις στάσεις, η έρευνα αυτή θα προσφέρει σημαντικές ενδείξεις για τον τρόπο βελτίωσης της συμπερίληψης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό σχολείο και την αύξηση της αποτελεσματικότητας της διαδικασίας αυτής. Στην έρευνα συμμετείχαν 60 άτομα. Για τη διεξαγωγή της έρευνας κατασκευάστηκε, προσαρμόστηκε στο google forms και στη συνέχεια χορηγήθηκε ένα ερωτηματολόγιο αυτό-αναφοράς 21 ερωτήσεων, το οποίο αξιολογούσε τις στάσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την συμπερίληψη και την αυτό-αποτελεσματικότητα τους στο σχολικό πλαίσιο. Τα αποτελέσματα αναλύθηκαν με χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί βλέπουν θετικά την συμπερίληψη. Σχετικά με την στάση τους για την επάρκεια των γνώσεων για την ανταπόκρισή τους στους μαθητές τους, οι απόψεις είναι διχασμένες .Πάραυτα οι περισσότεροι πιστεύουν ότι η εκπαίδευσή τους είναι επαρκής.